Tokyo Gakugei University, International Education, Associate Professor

Tokyo Gakugei University, Research and Development of Collaborative Education Practices (Master'sCourse), Associate Professor

博士（教育学）

日本発達心理学会

日本教育心理学会

日本心理学会

日本保育学会

日本認知科学会

日本質的心理学会

幼児教育大全
Apr. 2020, 遊びを通して育まれる数量・図形の理解とその援助, 全国国公立幼稚園・こども園長会

新・基本保育シリーズ 保育の心理学
Feb. 2019, 杉村伸一郎・山名裕子（編）, 乳幼児期の学びの過程と特性１ 認知的学び, 中央法規（東京）

保育の心理学
Feb. 2019, 杉村伸一郎・山名裕子（編）, 乳幼児期の学びの過程と特性１ 認知的学び, 中央法規（東京）

発達心理学　周りの世界とかかわりながら人はいかに育つか（第2版）
Jan. 2019, 藤村宣之（編著）, 文化と発達, ミネルヴァ書房

保育の心理学Ⅱ
Nov. 2015, 清水益治・森俊之・杉村伸一郎（編）, 子どもの遊びと学び, 中央法規（東京）

Children's Learning of Mathematics and Science
Sep. 2014, 榊原知美（編著），多鹿秀継，高木光太郎，山名裕子，岡本ゆかり，瀬尾美紀子，布施光代，伊藤貴昭，高垣マユミ，市川昭彦, 社会・文化の中で育まれる乳幼児の数概念, ミネルヴァ書房

教育心理学－教育の科学的解明をめざして－
May 2013, 安藤寿康・鹿毛雅治（編）, 幼児の数理解を促す文化的支援－算数の早期教育は必要か－, 慶應義塾大学出版会（東京）

発達心理学　周りの世界とかかわりながら人はいかに育つか
Nov. 2009, 藤村宣之（編著）, 文化と発達, ミネルヴァ書房

新保育ライブラリ 子どもを知る 『保育心理学』
Mar. 2009, 無藤隆・清水益治（編）, 数の理解と保育, 北大路書房

学習心理学の最先端 －学びのしくみを科学する－
May 2008, 多鹿秀継（編著）, 数概念の理解, あいり出版

Young Children's Mathematical Development in the Sociocultural Context
Feb. 2008, Sakakibara, T., Kazama Shobo

Mathematical and Analogical Reasoning of Young Learners
May 2004, English, L.(Ed.), Hatano, G. & Sakakibara, T, Commentary: Toward a cognitive-sociocultural psychology of mathematical and analogical development, Lawrence Erlbaum Associates

日中大学生の「大人になること」の意味―成人感をめぐる日中比較調査
25 Dec. 2024, 渡辺 忠温・榊原 知美・片 成男, joint, 青山社会情報研究, 16

算数の芽生えから教科へ
10 Feb. 2023, only, 発達, 173

子どもの数理解と文化
Jan. 2020, 榊原知美, only, 心理学ワールド, 日本心理学会, 88

外国人児童生徒の指導者・支援者から見た子どもおよび保護者の抱える問題とその原因
Mar. 2019, 渡辺忠温・榊原知美, joint, 国際教育評論, 15

多文化保育における幼児のことば：5歳児のコードスイッチングに着目して
Dec. 2018, 黄琬茜・山名裕子・榊原知美・和田香, joint, 保育学研究, 56, 3

遊びを通して育まれる数量・図形の理解とその援助
Oct. 2018, 榊原知美, only, 幼児教育じほう, 46, 7

保育が育む幼児の数量知識―幼小での連続性ある援助を目指して
Feb. 2018, 榊原知美, only, 初等教育資料, 965

Intercultural understanding through intergroup dialogue between Japanese and Chinese university students.
Sep. 2017, Tomomi SAKAKIBARA, only, Integrative Psychological and Behavioral Science, Springer, 51, 3, 10.1007/s12124-017-9390-x

How Japanese and Chinese university students understand others: Examining the cultural nature of the conflict concerning possession
Mar. 2015, 渡辺忠温，片成男，山本登志哉，榊原知美, joint, 国際教育評論, 12

Teacher support for 5-year-old children's mathematical understanding: Naturalistic observation in Japanese preschools
Aug. 2014, 榊原知美, only, 保育学研究, 52, 1

Mathematics learning and teaching in Japanese preschool: providing appropriate foundations for an elementary schooler’s mathematics learning
Jun. 2014, Sakakibara, T., only, International Journal of Educational Studies in Mathematics, 1, 1

子どもの学習において自発的探索と大人による方向づけはどのように関係しているのか－社会文化的アプローチにもとづく理論的検討－
Dec. 2013, 高木光太郎・榊原知美, joint, 青山社会情報研究, 青山学院大学社会情報学会, 5

子どもの数量知識の獲得を促す保育
Sep. 2013, only, 初等教育資料, 904

Process of Intercultural Understanding through Dialogue between Japanese and Chinese University Students
Jun. 2012, 榊原知美・片成男・高木光太郎, joint, CRIE Review of International Education, 9

子どもの数の理解を促す「埋め込み型」支援
Jan. 2011, 榊原知美, only, 発達, 125

Teachers' support in young children's mathematical development
Apr. 2006, 榊原知美, only, Japanese Journal of Developmental Psychology, 17, 1

Young children's learning of quantity in preschool activities: Receiving support from preschool teachers
Dec. 2002, 榊原知美, only, Research on Early Childhood Care and Education in Japan, 40, 2

The development of numerical competence among Japanese young children
Sep. 2001, Sakakibara, T., Hatano, G., & Inagaki, K., joint, 慶應義塾大学大学院社会学研究科紀要, 52

Spontaneous behaviors of young children in quantitative activity: Gender differences
Mar. 1999, Sakakibara, T., only, 慶應義塾大学大学院社会学研究科紀要, 50

家庭における1～3歳児の自発的な数量行動と変化 ―日誌法を用いた縦断的研究―
04 Mar. 2025, 日本発達心理学会第36回大会

日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化理解授業の開発（8）―オンラインツールを用いた対話の文脈の多様化と経験の共有による多面的で多様な理解の形成の試み―
04 Mar. 2025, 日本発達心理学会第36回大会

日中大学生によるオンラインコミュニケーションツールを活用した対話の試み ―大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発―
16 Sep. 2024, 日本教育心理学会第66回総会

日中韓の大学授業を結ぶ対話的異文化交流授業の開発―共在的実践を生み出すコミュニケーション構造の解明に向けて―
08 Mar. 2024, 日本発達心理学会第35回大会, Poster presentation

SFONを通して子どもの数理解を促す保育のあり方を考える（自主シンポジウム「数量への関心を育む環境―数への自発的な焦点化に注目して」での話題提供）
15 May 2022, 日本保育学会第75回大会

保育を通して育まれる数量・図形の理解とその援助
04 Dec. 2019, 平成31年度第5回幼稚園教諭・保育士合同研修会（大田区教育委員会幼児教育センター主催）

子どもは数をどのように学ぶのか―幼小での連続性ある援助を目指して
28 Nov. 2019, 令和元年度秦野市立北中学区幼小中一貫教育公開保育研究会

Preschool teachers’ support for children in a multicultural context: Case study of Taiwanese preschools with Japanese Children.
Aug. 2019, 19th European Conference on Developmental Psychology

異文化理解エクササイズ（仮想交流授業）（フォーラム「違和感を通してお互いを知る―文化間対話から共生は生まれるか？ー」の企画・趣旨説明・報告）
Mar. 2019, 第11回国際教育センターフォーラム

日本と中国の大学間における対話的交流授業を通した学生の異文化理解プロセス―学生による物語の作成と分析―（自主シンポジウム「対話的異文化理解授業実践のあり方を考える―国際理解教育とのコラボレーション」での話題提供）
Sep. 2018, 日本教育心理学会第60回総会

幼児の資質・能力を育む保育のあり方についてー数量や図形等への関心・感覚を育む保育を通して―
Jul. 2018, 平成30年度幼稚園教育課程山形県研究協議会（最上・庄内地区協議会）

数量知識の獲得の文化的文脈
Jan. 2018, 日本発達心理学会認知発達理論分科会第54回例会

日中二言語で保育をしている幼稚園における子どもの言語使用－5歳児の言語切替に関する観察事例
Oct. 2016, 日本教育心理学会第58回総会

The interactions among the childeren in multicultural care and education.
Sep. 2016, EFL Teacher Journeys Conference 2013

Tolerance in Japanese nursery teachers in multicultural childcare settings when communicating with parents from different culture: Problems faced by nursery teachers.
Aug. 2016, The 8th Congress of Asia and Oceania Society for Comparative Endocrinology

Dynamics of intercultural understanding: An analysis of dialogical classes between Chinese and Japanese university students（シンポジウム"How can we understand and study cuture?"での話題提供）
Jul. 2016, the 31st International Congress of psychology

Young children's spontaneous symbiotic strategies in a multi-cultural preschool.
Jul. 2016, The 31st International Congress of Psychology　

文化の中の子どもの学び－「数」理解の生得的基盤と社会文化的影響
May 2016, 平成28年度第1回JSL研修会

多文化保育における子どもの自発的な共生方略と保育者の援助（ラウンドテーブル「多文化保育から子どもの発達を考える」での話題提供）
May 2016, 日本発達心理学会第27回大会

自伝的記憶の共同想起における自発的な聞き手行動の発達
Apr. 2016, 日本発達心理学会第27回大会

日中の大学生による対話的交流授業における異文化理解プロセス（シンポジウム「プロセスから考える異文化理解」での話題提供）
Apr. 2016, 日本発達心理学会第27回大会

多文化保育における幼児の自発的な共生方略（フォーラム「多文化保育における子どもの発達の可能性を考える―より柔軟な支援を目指して」の企画・研究報告）
Mar. 2016, 第9回国際教育センターフォーラム

所有をめぐる葛藤への対処過程―日中大学生の比較調査から―
Oct. 2015, 法と心理学会第16回大会

The Role of Numeral Classifiers in Japanese Children's Numerical Development（シンポジウム"Development of Numerical Concept and Language"における話題提供）
Sep. 2015, 17th European Conference on Developmental Psychology

Development of hearers behavior in young children's joint remembering of autobiographical memory
Sep. 2015, 17th European Conference on Developmental Psychology

Intercultural understanding through dialogue between Japanese and Chinese students
Oct. 2014, The 4th Congress of the International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR) Program

Supporting mathematical learning of young children with multicultural background in Japan.
Jul. 2013, The 65th OMEP world conference

How adult guidance effects young children’s spontaneous exploration in learning: Theoretical proposal from sociocultural approach.
May 2013, 15th Biennial Conference of the International Society for Theoretical Psychology.

幼児の自発的探索への社会文化的アプローチ
Nov. 2012, 日本教育心理学会第54回総会

JSL児童生徒の学習上のつまずきと支援－言語・文化・発達の視点から－（パネルディスカッション）
Oct. 2012, 第13回外国人児童生徒教育フォーラム

JSL児童生徒の学習上のつまずきと支援－言語・文化・発達の視点から－（パネルディスカッション）
Oct. 2012, 第13回外国人児童生徒教育フォーラム

Embedded mathematics activities for 5-year-old children in Japanese preschools
Jul. 2012, 30th International Congress of Psychology

車内における携帯電話での通話は許されるか？－日中大学生の手紙を用いた対話の試み－（シンポジウム「対話共同体への参加を通した集団間異文化理解の生成(1) －日本，中国，韓国，ベトナムの大学を結ぶ対話型授業実践を通して－」での話題提供）
Mar. 2012, 日本発達心理学会第23回大会

多文化の幼児の数発達と大人の支援（自主企画「多文化の子どもの算数・理科学習 ―認知研究と文化研究の対話―」の企画・話題提供）
Jul. 2011, 日本教育心理学会第53回総会

Embedded math activity in Japanese preschool（シンポジウム"How do cultural differences affect teaching and learning mathematics?"での話題提供）
Jun. 2011, 41st Annual Meeting of The Jean Piaget Society

文化間移動をする子どもの算数・理科学習とその支援－発達・学習の心理学の視点から－（フォーラムの企画・趣旨説明）
Mar. 2011, 第４回国際教育センターフォーラム

5歳児の数量発達を促す保育活動
Mar. 2011, 日本発達心理学会第22回大会

Young children's mathematical development in Japanese preschool（招待講演）
Nov. 2010, Department of Education, Department of Psychology, Asian Studies, College of the Holy Cross

Artifacts as mediations for children's development of scientific thinking
Jul. 2010, 21st biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

Japanese early childhood education and its support for young children's mathematical development（招待講演）
Oct. 2009, International Conference on Moving Closer to an Ideal Kindergarten Program

社会文化的文脈における子どもの知的発達（フォーラム「文化間移動をする子ども ～異文化間教育研究の最前線～」での話題提供）
Mar. 2009, 第2回 国際教育センターフォーラム

幼児の数量理解と数量への興味・関心はどのように関わるのか（シンポジウム「情意機能と認知機能研究の対話－相互浸透と生涯発達的視座を目指して－」での話題提供）
Mar. 2009, 日本発達心理学会第20回大会

子どものつまずきの実際－認知発達の側面から－（フォーラム「子どもが見える，子どもが変わる‐子どものつまずきを解消していく教師と専門家との連携‐」での話題提供）
Oct. 2008, 第9回外国人児童生徒教育フォーラム

Japanese preschool teachers' support on children's mathematical development: The relation between teachers' beliefs and practice
Sep. 2008, Annual ISCAR (International Society for Cultural and Activity Research) Congress

Young children's mathematical development with Japanese preschool teachers' facilitative support
Jul. 2008, 20th biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

5歳児の数量発達と保育者の支援
Mar. 2008, 日本発達心理学会第19回大会

数量発達における保育者の役割（シンポジウム「数学能力の発達・教育・進化」での話題提供）
Nov. 2006, 日本心理学会第70回大会

社会文化的文脈における幼児の数量概念の発達（小講演）
Nov. 2006, 日本心理学会第70回大会

科学的思考の発達－子どもの能動的探索を促す場面設定と支援－（シンポジウム「ピアジェを読み直す：形式的操作をめぐって」での話題提供）
Sep. 2006, 日本教育心理学会第48回総会

幼児の数量発達に対する幼稚園教師の支援－幼稚園における自由遊び時間の観察から－
Mar. 2006, 日本発達心理学会第17回大会

Early mathematical development in Japanese Preschool: Teachers' mathematical support for children's free play
Sep. 2005, 1st ISCAR (International Society for Cultural and Activity Research) Congress

幼児の数的操作における助数詞の役割
Oct. 2004, 日本教育心理学会第46回総会

保育活動における数量指導－幼児の数量発達に関する保育者の意識－
Sep. 2004, 日本心理学会第68回大会

Early Mathematical development in the sociocultural context: Japanese preschool teachers' mathematical support in the preschool activities
Jul. 2004, 7th Conference of EARLI's JURE (Junior Researchers of European Association of Research on Learning and Instruction)

Contextual factors in the development of Japanese young children's mathematical competence: Preschool programs and levels of parental education（シンポジウムでの話題提供）
Apr. 2003, 2003 Society for Research in Child Development Biennial Meeting

幼児の数量知識について②－Child Math Assessment (CMA)の分析－
Oct. 2002, 日本教育心理学会第44回大会

幼児の数量知識について①－幼稚園教師の数的援助－
Oct. 2002, 日本教育心理学会第44回大会

幼児の助数詞の理解と使用
Sep. 2002, 日本心理学会第66回大会

Comprehension and use of numerical classifiers by young Japanese children
Aug. 2002, 17th biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

Early mathematics competence and math-related activities in Japanese young children with highly and less highly educated parents（シンポジウムでの話題提供）
Aug. 2002, 17th biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

幼児の数量学習における幼稚園教師の援助について－幼稚園での保育活動を通じて－
Mar. 2002, 日本発達心理学会第13回大会

幼児の数量知識の獲得について－幼稚園教師からの援助との相互交渉を通じて－
Sep. 2001, 日本教育心理学会第43回総会

Japanese young children's learning of informal mathematics: Through the interaction with preschool teachers
Jul. 2001, Australasian Human Development Conference 2001

Spontaneous quantitative behaviors of Japanese young children: Gender differences
Jul. 2000, International Congress of Psychology

Spontaneous behaviors and achievement level: Japanese young children in the field of mathematics
Jul. 2000, 16th Biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

The development of numerical competence among Japanese young children（シンポジウムでの話題提供）
Jul. 2000, 16th Biennial ISSBD (International Society for the Study of Behavioral Development) Meeting

幼児の数活動における自発性と数知識の獲得について
Mar. 2000, 日本発達心理学会第11回大会