東京学芸大学, 総合教育科学系 生活科学講座 生活科学分野, 教授

東京学芸大学, 生涯学習教室（教育組織）, 教授

東京学芸大学, 教育支援協働実践開発専攻（大学院教育学研究科）, 教授

博士（教育学）

(人文・社会) 教育学
教育学

科研費, 地域づくりへの社会教育アプローチ：ケイパビリティ・アプローチ適用の可能性, 基盤研究B, 2022年 - 2026年, 競争的資金

科研費, 子育て中の母親および父親における学びと地域の教育力に関する研究, 基盤研究（C）, 2018年 - 2023年, 競争的資金

共同研究, 子育て中の母親および父親の「学び」に関する研究, 2017年 - 2018年, 産学連携による資金

科研費, ポスト福祉社会の地域づくりにおける社会教育的アプローチに関する理論的・実証的研究, 基盤研究（B）分担研究, 2016年 - 2020年03月, 競争的資金

科研費, 被災地における子ども支援事業を行う成人の学びと「地域の教育力」に関する研究, 若手研究(B), 2012年 - 2017年, 競争的資金

共生への学びの構築―市民の協働にねざす教育創造―
2025年02月28日, 第１２章：学びの文化を育む大学と地域の連携, 東京大学出版会, 978-4-13-051369-2

みんなで創ろうコミュニティ・スクール
2023年11月, 第3部コミュニティ・スクールをめぐるQ＆A, 悠光堂

生涯学習と地域づくりのハーモニー
2023年01月28日, 「はじめに」、「第14章：コミュニティ行政と共助をつくる防災教育の実践─東京都三鷹市におけるアクション・リサーチ」, 学文社

テキスト生涯学習新訂2版
2020年03月, 田中雅文、坂口緑、柴田彩千子、宮地孝宜, 第4章：学校教育と生涯学習、第7章：まちづくりと生涯学習, 学文社, 本書は、新訂版（2015年発行）を時代の変化に即して大幅に加除修正したものである。

コミュニティ・スクールの全貌
2018年02月, 佐藤晴雄、青木栄一、大園早紀、小笠原喜康、梶輝行、神林寿幸、北野秋男、小西哲也、佐々田亨三、柴田彩千子、高橋興、高部明夫、鳥海均、仲田康一、西祐樹、富士原雅弘、堀井啓幸、村上純一、吉田佳恵, 第1章：コミュニティ・スクールをめぐる環境実態、第2章：八王子市のコミュニティ・スクール, 風間書房（東京）

持続可能な未来のための教職論
2016年03月, 諏訪哲郎、降旗信一、小玉敏也、鈴木隆弘、松葉口玲子、石川一喜、岩本泰、柴田彩千子, 第7章持続可能な地域社会における学校, 学文社（東京都）

地域の教育力を育てる
2014年10月, 柴田彩千子, 学文社

ボランティアをデザインする
2013年11月, 田中雅文、廣瀬隆人、疋田恵子、坂口緑、村上徹也、笹井宏益、宮地孝宜、森照代、阿比留久美、中村香、梶野光信、浅川葉子、八木茂, 題6章まちづくりにおけるボランティアの意味」, 学文社

生涯学習と学習社会の創造
2013年01月, 佐藤晴雄、望月厚志、柴田彩千子, 第5章：生涯各期の生涯学習事業、第6章：学校教育と社会教育の関係性、第7章：生涯学習社会における学校支援の取り組み, 学文社

持続可能な地域社会をつくる子どもNPOの可能性―東日本大震災直以後から現在に至る取組みに着目して―
2023年03月, 柴田彩千子, 単著, 学習社会研究（日本学習社会学会）第5号, 学事出版, 5, 研究論文（学術雑誌）

地域と学校をつなぐ人材に関する一考察
2022年11月26日, 柴田彩千子, 単著, 日本生涯教育学会年報　第43号, 日本生涯教育学会, 43, 本論文は、地域と学校の協働において重要な役割を果たす地域コーディネーターのうち、後進の育成に携わる10名を調査対象者に選定したうえで、調査対象者の実像を浮き彫りにし、その力量を形成できた要因を考察したものである。

芸術文化による地域づくりのキー・パースンのライフ・ヒストリーに関する一考察　ーキー・パースンの行動の根源を解明するために―
2022年02月28日, 柴田彩千子, 単著, 東京学芸大学紀要 総合教育科学系, 東京学芸大学, 73, 研究論文（学術雑誌）, 本論文は、芸術文化による地域づくりの活動として、岩手町国際石彫シンポジウム活動（1973～2003）を事例として挙げ、このシンポジウムのキー・パースンのライフ・ヒストリーを解明することことにより、キー・パースンの本活動に対する行動の根源を分析するものである。

教育支援職の現状
2020年01月, 柴田　彩千子, 単著, 東京学芸大学

子育て中の母親の抱える葛藤に関する一考察―母親を対象とした学習機会のデザインに向けて―
2021年02月, 柴田彩千子, 単著, 『東京学芸大学紀要（総合教育科学系）第72集』, 東京学芸大学, 72

子育て中の女性が主体性を獲得していくプロセスの分析―公民館講座から広がる地域づくり―
2020年09月, 柴田彩千子, 単著, 日本学習社会学会年報, 日本学習社会学会, 16, 本論文は、公民館におけ女性学級講座で学んだ者が、小さい子どもを育てる経験を通して地域課題を発見し、そこでの学習活動を地域活動に結びつけていこうとする過程の分析を行ったものである。

大学と地域との協働に関する一考察～東京学芸大学と立川市の地域学習館との連携事業を事例として～
2020年02月, 柴田　彩千子, 単著, 『東京学芸大学紀要（総合教育科学系）第71集』, 東京学芸大学, 71, 本論文は、大学の地域社会に対する貢献の取組みについて、学生（大学）にとっての意義、市民や自治体にとっての意義について考察するものである。

「学校を核とした地域づくり」と社会教育の関係性における検討
2019年09月10日, 柴田彩千子, 単著, 日本の社会教育第63集『地域づくりと社会教育的価値の創造』, 東洋館出版社, 63, 978-4-491-03783-7, 本論文は、「学校を核とした地域づくり」の取組みに着目し。東京都多摩地域の3つの自治体におけるコミュニティ・スクールの動向と社会教育との関係性について考察したものである。

子育て中の」「母親の学び」に関する一考察～子どもの遊び・体験のための学習機会への志向性をめぐって～
2019年02月, 柴田彩千子, 単著, 『東京学芸大学（総合教育科学系）紀要』、第70集、, 東京学芸大学, 70集

協働を支える社会教育・生涯学習
2018年02月, 倉持伸江・柴田彩千子, 共著, 教育支援協働学研究, 日本教育支援協働学会設立準備委員会, 0, 0

「公助」による子育て・家庭教育の学びに関する一考察
2017年03月, 柴田彩千子, 単著, 研究紀要第46号（平成28年度）, 公益財団法人日本教材文化研究財団, 46, 本論文は、公民館や児童館等の地域の施設で子育てや家庭教育について学んでいる保護者とはどのような特性を有するかを、公益財団法人日本教材文化研究財団によるアンケート調査のデータを分析することで明らかにしたものである。

学校施設を活用した子どもの居場所づくりにおける検討
2025年03月08日, 日本教育支援協働学会第７回研究大会

大人と子どもが学びあう生涯学習のまちづくり
2023年11月04日, 東京都市町村社会教育委員連絡会協議会第三ブロック研修会

「コミュニティ・スクールのその先に期待すること」
2023年12月15日, 全国コミュニティ・スクール研究大会

学校と地域の連携に必要な学習機会に関する一考察 ～地域住民（保護者）の学びのニーズに着目して～
2024年03月09日, 日本教育支援協働学会第6回研究大会, 口頭発表（一般）

シンポジウム「自分のペースで、多様な人々と、夢中で探究する」学びの創造
2024年03月09日, 日本教育支援協働学会第6回研究大会

チームによる調査・実践研究活動を通した教育支援協働人材の養成―大学院修士課程科目「教育支援協働学概論」の取り組みから
2023年03月11日, 日本教育支援協働学会第5回研究大会

これからの子どもの居場所づくりと地域の関わり
2023年01月21日, 令和4年度青少年の健全育成を進める県民大会

戦後パブリック・アートによる地域づくりの「理念形成過程」に関する一考察
2020年09月19日, 関東都市学会研究例会

公民館講座から広がる地域づくりに関する研究
2019年09月14日, 日本学習社会学会第16回大会

「学校と地域」の協働関係の在り方を考える
2019年05月15日, 八王子市小学校教育研究会総会

シンポジウム：教師の多忙化を学社連携から考える
2018年02月03日, 日本教育支援協働学会設立記念シンポジウム

地域づくりにおける自己教育活動～地域主権をめざした芸術文化活動の事例～
2017年12月, 日本社会教育学会「地域づくりと社会教育」プロジェクト研究会

子どもの遊びを支える大人たちの学び
2016年09月

課題研究Ⅱ「子どもの学習権」再考　学習権からみた学校と地域の連携
2016年09月