中村 和弘 （ナカムラ カズヒロ）
| 教職大学院（大学院教育学研究科） 教育実践創成講座 | 教授 |
研究者情報 （担当授業科目については、ページ一番下の「授業ガイド（シラバス検索）」をご利用ください。）
研究活動情報
書籍等出版物
- 『次世代の学校教育を考える』
2024年12月 - 『子どもの読書を考える事典』
2023年05月 - 『これからの国語科教育はどうあるべきか』
2024年03月 - 『小学校・中学校・高等学校を見通した 12年間の「文学」の学び』
2023年03月04日, 東洋館出版, 978-4-491-05111-6 - 『国語科教育学研究の成果と展望Ⅲ』
2022年09月, 山元隆春、他, 語句・語彙の学習指導に関する研究の成果と展望, 溪水社 - 『withコロナの国語授業づくり』
2020年09月, 『国語教育』編集部, ｢これからの国語授業の指導で考えるべきこと」, 明治図書 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語６年下』
2020年08月, 中村和弘監修、海沼秀樹・西川義浩編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語５年下』
2020年08月, 中村和弘監修、井上陽童・小木和美編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語４年下』
2020年08月, 中村和弘監修、成家雅史・廣瀬修也編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語３年下』
2020年08月, 中村和弘監修、大塚健太郎・茅野政徳編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語２年下』
2020年08月, 中村和弘監修、大村幸子・土屋晴裕編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語１年下』
2020年08月, 中村和弘監修、岡﨑智子・福田淳佑編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語１年上』
2020年03月, 中村和弘監修、岡﨑智子・福田淳佑編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語２年上』
2020年03月, 中村和弘監修、大村幸子・土屋晴裕編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語３年上』
2020年03月, 中村和弘監修、大塚健太郎・茅野政徳編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語４年上』
2020年03月, 中村和弘監修、成家雅史・廣瀬修也編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語５年上』
2020年03月, 中村和弘監修、井上陽童・小木和美編著, 東洋館出版社 - 『板書で見る全単元の授業のすべて 国語６年上』
2020年03月, 中村和弘監修、海沼秀樹・西川義浩編著, 東洋館出版社 - 『小学校国語科教育研究』
2019年09月, 全国大学国語教育学会編, ｢語彙」「言葉遣いと音読・朗読」, 東洋館出版社 - 『「単元のまとまり」で描く国語授業づくり』
2019年08月, 中村和弘編著、大塚健太郎、秦 美穂、荻野 聡、奥村千絵、赤塚直子、小山進治, 新学習指導要領と「単元のまとまり」、「単元のまとまり」と時数コントロール, 東洋館出版社 - 『小学校国語 指導スキル大全』
2019年03月, 中村和弘・清水 良編著, 明治図書 - 『小学校・中学校 学習用語で深まる国語の授業―実践と用語解説―』
2019年03月, 工藤哲夫・中村和弘・片山守道編著, 東洋館出版社 - 『考える力を高める国語科の授業づくり』
2019年02月, 中村和弘・大塚健太郎編著, 文溪堂 - 『国語教育指導用語辞典（第五版）』
2018年11月, 田近洵一・井上尚美・中村和弘編, 語彙＜２＞、国語学力＜２＞, 教育出版 - 『小学校国語科授業研究 第五版』
2018年04月, 田近洵一・中村和弘・大熊 徹・塚田泰彦編, 国語科の学習内容、国語科における知識・技能、情報の扱い方、国語科における思考力・判断力・表現力, 教育出版 - 『資質・能力ベースの小学校国語科の授業と評価―「読むこと」の授業はどう変わるか―』
2018年03月, 中村和弘編著, 日本標準 - 『小学校国語科教育法』
2018年03月, 阿部藤子・益地憲一編, 国語科における〔知識及び技能〕の内容, 建帛社 - 『＜中学校＞全面実施につながる移行措置実践ガイド』
2018年03月, 天笠 茂監修, 移行期の「国語科」実践ガイド、新学習指導要領を生かした国語科の授業例, 教育開発研究所 - 『見方・考え方 国語科編』
2018年02月, 中村和弘編著・東京学芸大学附属小学校国語研究会, 東洋館出版社 - 『＜小学校＞全面実施につながる移行措置実践ガイド』
2018年02月, 天笠 茂監修 , 「『国語科』の実践ガイド」, 教育開発研究所 - 『国語好きな子に育つたのしいお話３６５』
2017年12月, 日本国語教育学会, 誠文堂新光社 - 『学級担任のためのカリキュラム・マネジメント～教科横断的に言葉の力を高める～』
2017年12月, 中村 和弘・大塚健太郎編著, 文溪堂 - 『平成29年改定 小学校教育課程実践講座 国語』
2017年12月, 樺山敏郎編著, 「国語科の内容と構造―何を学ぶか―」, ぎょうせい - 『平成29年版小学校新学習指導要領の展開 国語』
2017年10月, 水戸部修治・吉田裕久編, ２章「各学年の目標と内容」のポイントと解説, 明治図書 - 『平成29年版小学校新学習指導要領ポイント総整理 国語』
2017年10月, 吉田裕久・水戸部修治編, 学習指導要領改定のポイント②, 東洋館出版社 - 『語彙―言葉を広げる―』（日本国語教育学会監修 シリーズ国語授業づくり）
2017年08月, 今村久二・中村和弘編著, 「言葉を広げる語彙学習の内容と方法」, 東洋館出版社 - 『平成29年版学習指導要領改訂のポイント 小学校・中学校 国語』
2017年04月, 『国語教育』編集部編, 「教科の特質に応じた『見方・考え方』」, 明治図書 - 『アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校国語科の授業プラン』
2017年03月, 中村和弘編著, 明治図書 - 『調べる学習百科 季節のことば』
2016年09月, 中村和弘監修, 岩崎書店 - 『子どもの側に立つ国語の授業―主体的・協働的に学び合う国語単元学習―』
2016年07月, 東京都青年国語研究会編著, 第一章「主体的・協働的に学ぶ授業と『国語単元学習』」, 東洋館出版社 - 『教科教育学シリーズ01 国語科教育』
2015年12月, 橋本美穂・田中智志監修、千田洋幸・中村和弘編著, 一藝社 - 『国語科重要用語事典』
2015年08月, 高木まさき・寺井正憲・中村敦雄・山元隆春編著, 「語句・語彙」「慣用句・ことわざ・故事成語」「同義語・類義語・反対語」, 明治図書 - 『国語の授業の基礎・基本―小学校国語科内容論―』
2014年03月, 国語科コアカリキュラム研究プロジェクト編, 日本語学と読むこと・書くこと, 東京学芸大学出版会 - 『国語科授業を活かす理論×実践』
2014年03月, 大熊 徹・山室和也・中村和弘編著, 「国語の特質に関する学習」, 東洋館出版社 - 『「書くこと」の言語活動25の方略』
2014年02月, 大熊徹監修, 「低学年の作文の授業」, 教育出版 - 『国語科教育学研究の成果と展望Ⅱ』
2013年03月, 全国大学国語教育学会編, 「国語科学習基本語彙研究の成果」, 学芸図書 - 『子どもが生きる国語科学習用語』
2013年02月, 東京学芸大学国語教育学会編, 「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」の学習用語, 東洋館出版社 - 『国語教育総合事典』
2011年12月, 日本国語教育学会編, 朝倉書店 - 『豊かな言語活動が拓く国語単元学習の創造Ⅲ 小学校低学年編』
2010年08月, 日本国語教育学会編, 研究―国語の特質に関する事項、伝統的な言語文化に関して, 東洋館出版社 - 『小学校５年 新しい国語の授業－言語活動の充実で活用する力を育む－』
2009年06月, 大越和孝・成家亘宏・藤田慶三編著, 東洋館出版社 - 『国語教育実践・研究必携』
2009年05月, 全国大学国語教育学会編, 「語句・語彙」, 学芸図書 - 『小学校国語科授業研究（第４版）』
2009年04月, 田近洵一・大熊 徹・塚田泰彦編, 教育出版 - 『国語科発問づくりの基礎基本』
2009年03月, 木下ひさし編著, 明治図書 - 『国語科授業用語の手引き（第二版）』
2009年01月, 中原國明・大熊 徹編, 教育出版 - 『心を育てる敬語指導』
2008年07月, 花田修一編著, 明治図書
論文
- 「読むこと」と「探究」の授業デザイン－読みの力と学習過程の工夫を組み合わせて―
2025年09月, 単著, 教育科学国語教育, 明治図書, №910, 2025年10月号 - 学習者のリアリティに寄り添う「伝え合う力」の育成
2025年08月, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, №640, 2025年8月号 - 青国研の「語い指導」における漢字指導の実践に関する研究
2024年12月, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, №632, 2024年12月号 - 語彙を豊かにする授業づくりに向けて
2024年09月, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, №629, 2024年9月号 - 国語科の年間学習指導計画は、なぜ大切なのか
2023年05月, 中村和弘, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, 613, 2023年5月 - 国語科の授業の中で子どもが主体の学びをどのようにつくるか
2023年06月, 中村和弘, 単著, 『教育展望』, 教育調査研究所, 2023年６月 - 「言葉による見方・考え方」を働かせる授業のつくり方
2023年06月, 中村和弘, 単著, 『教育科学国語教育』, 明治図書, №882, 2023年６月 - 各教科等の学習の基盤となる言語能力について
2023年01月, 中村和弘, 単著, 『エデュコ』, 教育出版, №60, 2023年 - 「語い指導」の実践に関する研究―『研究集録』から実践を浮かび上がらせる試み―
2022年12月, 中村 和弘, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, 608, 2022年12月 - 「話すこと・聞くこと」で身につける探究的な学び
2022年05月, 中村和弘, 単著, 月刊国語教育研究, 日本国語教育学会, 601, 2022年５月 - 令和三年度全国学力調査の分析 小学校国語
2022年03月01日, 中村 和弘, 単著, 『指導と評価』, 808, 2022年3月, （MISC）総説・解説（商業誌） - 「言葉による見方・考え方」が働く読むことの授業づくり
2021年10月01日, 中村 和弘, 単著, 『教育科学国語教育』, 明治図書, 862, 2021年10月, （MISC）総説・解説（商業誌） - 「『学びの保証』のために押さえておきたいこと―カリキュラム・マネジメントの工夫を中心に―」
2020年12月, 中村和弘, 単著, 『教育科学国語教育』, 明治図書, №852, 2020年１2月号 - 「学習評価の在り方から国語科の授業改善を考える」
2020年12月, 中村 和弘, 単著, 日本国語教育学会『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, No.584, 2020年12月号, 研究論文（学術雑誌） - 「主体性を育む学習課題と授業の工夫」
2020年07月, 中村和弘, 単著, 『教育科学国語教育』, 明治図書, №847, 2020年7月号 - 児童作文の評価項目の設定に関する検討
2021年03月, 土屋晴裕・成家雅史・小野田雄介・安部真治・齋藤ひろみ・白勢彩子・大澤千恵子・中村和弘, 共著, 学芸国語国文学, 53, 研究論文（学術雑誌） - 「『学びに向かう力、人間性等』と授業づくりの工夫」
2020年04月, 中村和弘, 単著, 『教育研究』, 筑波大学附属小学校・初等教育研究会, №1418, 2020年４月号 - 「３観点の学習評価のポイント 小学校―評価規準の作成と授業改善に向けて―」
2020年01月, 中村和弘, 単著, 『教育科学国語教育』, 明治図書, №841, 2020年１月号 - 「平成31年度全国学力調査の分析 小学校国語―知識・活用一体型の問題から見えてきた授業改善への視点―」
2020年01月, 中村和弘, 単著, 『指導と評価』, 日本教育評価研究会, 781号, 2020年1月 - 「『言葉による見方・考え方」とは何か』
2018年09月, 単著, 日本国語教育学会『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №557, 2018年9月号 - 「『主体的な学び』『対話的な学び』からみる小学校教育の課題と改善への視点―国語科の授業に着目して―」
2018年03月, 単著, 日本教材文化研究財団『研究紀要』, 日本教材文化研究財団, №47, （平成29年度） - 「国語教育・外国語教育の連携の意義と実践の可能性」
2017年01月, 単著, 日本国語教育学会『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №537, 2017年１月号 - 「書くことの学習指導における『編集』という言語活動の意味」
2016年03月, 単著, 日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №527, 2016年３月号 - 「東京都青年国語研究会による語彙教育の実践生成過程に関する研究」
2012年01月, 単著, 『東京学芸大学紀要 人文社会科学系Ⅰ』, 東京学芸大学, 第63集 - 「語彙教育の実践における『体系』の二方向性―『体系』を構築する実践の過程に着目して―」
2011年05月, 単著, 日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №469、2011年５月号 - 「実践史研究による語彙教育の実践生成に関する研究」
2010年03月, 単著, 『学芸国語国文学』, 東京学芸大学国語国文学会, 第42号 - 「語彙教育の実践史研究」
2010年01月, 単著, 『東京学芸大学紀要 人文社会科学系Ⅰ』, 第61集 - 「東京都青年国語研究会による『語い指導』の実践生成に関する研究－語彙教育研究における『実践史研究』の方法論的有効性の検討に向けて－」
2009年03月, 単著, 『学芸国語国文学』, 東京学芸大学国語国文学会, 第41号 - 「語彙教育研究における実践史研究の可能性－東京都青年国語研究会による「語い指導」研究（昭和49年度）を事例に－」
2008年07月, 単著, 日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №435、2008年７月号 - 「『言葉そのもの』を学ぶ語彙学習の単元開発」
2007年03月, 単著, 『東京学芸大学附属世田谷小学校研究紀要』, №39 - 「『論理的思考力の育成』の観点から見た教師の意識」
2006年07月, 単著, 日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №411、2006年７月号 - 「物事・仲間・自分への認識の変容を促す国語単元学習」
2006年04月, 単著, 日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』, 日本国語教育学会, №408，2006年４月号 - 「単元『言葉の研究レポート２』をつくろう～『言葉そのもの』を学ぶための読書力の向上をめざして～」
2006年03月, 単著, 『東京学芸大学附属世田谷小学校研究紀要』, №38 - 「言葉による『伝え合う力』を育てる国語の学習」「実践事例単元『マークを探してみよう』」
2005年03月, 単著, 『東京学芸大学附属世田谷小学校研究紀要』, №37 - 「小学校低学年期における語彙指導の事例研究～助数詞を扱う単元開発研究から～」
2004年06月, 単著, 『東京学芸大学附属学校研究紀要』, 東京学芸大学附属学校研究会, №31 - 「小学一年生の国語・算数教科書に見られる助数詞に関する考察」
2004年03月, 単著, 『学芸国語国文学』, 東京学芸大学国語国文学会, №36 - ｢中学年期における語彙学習の実践の工夫｣
2001年03月, 単著, 『東京学芸大学教育学部附属世田谷小学校研究紀要』, №36
講演・口頭発表等
- 学童期児童における語種・表記選択の実態とその背景 ―音声テストの分析を通じて―
2024年10月26日, 第147回全国大学国語教育学会越谷大会, 口頭発表（一般） - ラウンドテーブル「小学校国語教科書に見る語彙の扱いと課題」
2023年11月, 第145回全国大学国語教育学会信州大会 - ラウンドテーブル「国語科における音声言語指導の内容とその実践」
2023年05月, 第144回全国大学国語教育学会島根大会 - 単元学習講座Ⅰ「青国研の研究の歩み」
2022年08月20日, 令和４年度 東京都青年国語研究会 公開研究会 - 小学校１「読書を広げる」
2022年08月07日, 第85回国語教育全国大会 - ラウンドテーブル「「国語の特質」研究の多様化」
2021年10月17日, 第141回全国大学国語教育学会世田谷大会, シンポジウム・ワークショップ パネル（公募） - 「国語科の学習指導要領および教科書における音声言語の指導事項」
2021年10月16日, 第141回全国大学国語教育学会第世田谷大会, ポスター発表 - 「児童作文の評価項目に関する予備的検討―紹介文に見る内容的観点と計量的観点―」
2019年10月, 全国大学国語教育学会第137回仙台大会 - ラウンドテーブル「国語科学習用語の選定と授業における活用方法の研究―小・中学校での実践事例の検討を通して―」
2019年06月, 全国大学国語教育学会第136回茨城大会 - 「新学習指導要領と国語科の授業」
2018年03月, 日本国語教育学会千葉県支部研究大会 - ラウンドテーブル「新学習指導要領を見据えた中高大の接続」
2018年02月, 日本国語教育学会研究部主催 平成29年度第3回公開研究会 - ラウンドテーブル「国語科における学習用語のあり方」
2017年11月, 全国大学国語教育学会第133回福山大会 - ラウンドテーブル「国語科における学習用語のあり方」
2017年10月, 全国大学国語教育学会第133回福山大会 - ラウンドテーブル「これからの『国語の特質』の探究と指導のあり方(2)―新学習指導要領への継承と発展―」
2017年05月, 全国大学国語教育学会第132回岩手大会 - ラウンドテーブル「これからの国語科教員養成を見つめて(3)―学習指導要領改訂の動向と『資質・能力』ベースの国語科授業―」
2016年10月, 全国大学国語教育学会第131回東京大会 - ラウンドテーブル「これからの国語科教員養成を見つめて(2)―国語教育と外国語教育との連携を考える―」
2016年05月, 全国大学国語教育学会第130回新潟大会 - 「国語の特質」を考える―語彙・漢字の指導法の工夫―
2016年05月, 日本国語教育学会平成28年度第１回国語授業力アップへの実践セミナー - ラウンドテーブル「これからの国語科教員養成を見つめて(1)―アクティブ・ラーニングと大学の授業―」
2015年10月, 全国大学国語教育学会第129回西東京大会 - シンポジウム「単元学習入門」
2015年08月, 第78回国語教育全国大会 - 「語彙教育における『語い指導的教育方法』の実際とその意義」
2015年05月, 全国大学国語教育学会第128回兵庫大会 - 「語彙教育における漢字指導のあり方に関する研究」
2014年05月, 全国大学国語教育学会第126回名古屋大会 - 「小学校国語科教員養成に関するコア・カリキュラムの開発研究」
2013年11月, 日本教科教育学会第39回全国大会 - 「ことば遊びを取り入れた語彙教育の実践史研究」
2013年10月, 全国大学国語教育学会第125回広島大会 - 自主企画シンポジウムJE05「授業を見る、語る、研究する―小学校２年国語科説明文『おもちゃの作り方』を例にして―」
2013年08月, 日本教育心理学会第55回総会 - 「国語科学習用語をめぐる研究の展開と実践上の課題」
2013年05月, 平成25年度東京学芸大学国語教育学会第１回研究会 - 「国語科教育における授業研究－学校現場で起きていることを中心に－」
2012年11月, 日本教科教育学会第38回全国大会 - 「語彙教育における『語感指導』に関する検討―倉澤栄吉氏の語感指導論を手がかりに―」
2012年10月, 第123回全国大学国語教育学会富山大会 - 「『語感を磨く語い指導』の実践生成過程に関する研究」
2012年05月, 第122回全国大学国語教育学会筑波大会 - 「国語科教育研究における語彙教育論の拡張―『実践史研究』による研究の枠組みについての検討―」
2011年11月, 日本教科教育学会第37回全国大会 - 「東京都青年国語研究会における『語い指導』実践の生成過程に関する研究－初期３年間の『実践構造』の変化に着目して－」
2011年05月 - 「国語単元学習の実践事例の研究―1970年代における『非文学教材の読書指導』の実践事例の分析―」
2010年05月, 平成22年度日本国語教育学会研究部主催公開研究会 - 「『仰視的アプローチ』による語彙教育の実践史研究」
2009年05月, 全国大学国語教育学会第116回秋田大会 - 「国語科教育研究における『実践史研究』の研究方法論的検討－語彙教育の研究を事例に－」
2008年12月, 日本教科教育学会第34回全国大会 - 学会提案授業「クラスの仲間にすすめるこの一冊」
2008年08月, 第71回国語教育全国大会 - 「語彙指導の実践史研究からみえてくるもの」
2008年06月, 平成20年度東京学芸大学国語国文学会大会 - 「語彙指導の実践史研究」
2007年11月, 第113回全国大学国語教育学会 - 「アンケートに見る国語教師の意識～思考力（論理的・批判的）育成の視点から～」
2007年04月, 平成19年度日本国語教育学会研究部例会 - 「『国語学習力』を高める単元学習の実践」
2006年07月, 日本国語教育学会川崎の集い
