東京学芸大学, 総合教育科学系 教育心理学講座 臨床心理学分野, 講師

東京学芸大学, 講師

筑波大学
2018年04月 - 2020年03月, 人間系, 特任助教

浜松学院大学
2020年04月 - 2023年03月, 現代コミュニケーション学部, 講師

東京学芸大学
2023年04月 - 現在, 講師

筑波大学
2011年03月, 人間学群, 教育学類

筑波大学大学院
2013年03月, 教育研究科, スクールリーダーシップ開発専攻

筑波大学大学院
2018年03月, 人間総合科学研究科, ヒューマン・ケア科学専攻

博士（教育学）

日本認知・行動療法学会

日本カウンセリング学会

日本心理学会

日本学校心理学会

日本発達心理学会

日本教育心理学会

日本応用行動分析学会

学校心理士
2016年01月01日

公認心理師
2019年10月25日

(人文・社会) 教育心理学

教育相談

学校心理学

教育心理学

教育臨床学

日本学術振興会
科学研究費助成事業 若手研究, 不登校支援における「校内適応指導教室」の機能と課題, 若手研究, 2021年04月 - 2025年03月

最新教育キーワード：165のキーワードで押さえる教育（藤田晃之・佐藤博志・平井悠介・長田友紀編著）
2024年03月26日, 「いじめ」「不登校・ひきこもり」, 時事通信社, 9784788719019

新・社会福祉士シリーズ第２巻 心理学と心理的支援（岡田斉・小山内秀和 編著）
2022年02月24日, 弘文堂, 978-4335612077

新・教職課程演習9巻 教育相談（飯田順子・石田 弓 編著）
2021年11月30日, 江角周子, 協同出版, 9784319003501

最新教育キーワード 155のキーワードで押さえる教育
2019年08月, 江角周子, 「いじめ」「ひきこもり」「不登校」, 時事通信社

地方小規模大学におけるプロジェクト型ワーキンググループのコーディネート機能と役割
―2023年多様な学生がいることを前提とした環境の整備に関するワーキンググループの活動報告―
2024年03月31日, 李受眞;清水友理子;笹原康夫;白岩伸也;江角周子, 共著, 浜松学院大学研究論集, 20, （MISC）その他記事

包括的支援アプローチ適用による断続的不登校状態を呈した中学生の登校行動の形成と維持—主張反応法適用条件の客観化と追加—
2023年05月31日, 小野 昌彦
江角 周子, 共著, 認知行動療法研究, 一般社団法人 日本認知・行動療法学会, 49, 2, 研究論文（学術雑誌）, 10.24468/jjbct.22-006, 2433-9075

校内教育支援センターにおける支援目標と評価指標に関する一考察
2023年03月31日, 江角周子, 単著, 浜松学院大学研究論集 = Collected treatises Hamamatsu Gakuin University, 浜松学院大学, 19, 研究論文（大学，研究機関紀要）, 1880-7178

不登校支援をめぐって「校内適応指導教室」が果たす機能－文献・行政資料による検討－
2022年03月10日, 江角周子, 単著, 日本学校心理士会年報, 14, 研究論文（学術雑誌）

不登校状態を呈した中学生に対する包括的支援アプローチによる登校行動の再形成と維持—ストレス、学力、体力、社会性の客観評価の追加—
2022年05月31日, 小野 昌彦
江角 周子, 共著, 認知行動療法研究, 一般社団法人 日本認知・行動療法学会, 48, 2, 10.24468/jjbct.20-042, 2433-9075

浜松学院大学における多様な学生がいることを前提とした環境の整備についてー2022年ワーキンググループ活動報告ー
2023年03月31日, 白岩 伸也
江角 周子, 共著, 浜松学院大学研究論集, 19, （MISC）その他記事

中学生における聴くことに関する認知・聴く行動とサポート行動との関連－ピア・サポートの実践内容・方法の検討のために－
2022年03月30日, 江角周子
庄司一子, 共著, 共生教育学研究, 10, 研究論文（大学，研究機関紀要）

包括的支援アプローチ適用による選択性緘黙の中学生の発話行動の形成
2021年09月30日, 小野昌彦
江角周子
佐藤亮太朗, 共著, 認知行動療法研究, 47, 3

大学新入生における遠隔授業への適応とその要因ー新型コロナウイルス感染症拡大下における学生への支援のあり方に焦点をあててー
2021年03月31日, 江角周子
白岩伸也
小楠美貴
坂本雄士, 共著, 浜松学院大学研究論集, 17

中学生における聴くことの学びを通した聴く行動の変容プロセスの検討
2016年06月, 江角周子
庄司一子, 共著, 教育心理学研究, 62, 2, 研究論文（学術雑誌）

中学校でのピア・サポート実践におけるサポーターヘの効果 (2)——サポート概念の学習を通して——
2016年05月31日, 江角周子
庄司一子, 共著, 共生教育学研究, 筑波大学大学院人間総合科学研究科ヒューマン・ケア科学専攻共生教育学分野, 5, 研究論文（大学，研究機関紀要）

中学校でのピア・サポート実践におけるサポーターヘの効果 (1)——話を聴くことを中心に——
2016年03月, 江角周子
庄司一子, 共著, 筑波大学発達臨床心理学研究, 筑波大学発達臨床心理学研究グループ, 27, 研究論文（大学，研究機関紀要）

中学生における聴くことの意味の検討
2015年03月30日, 江角周子
庄司一子, 共著, 筑波大学発達臨床心理学研究, 26, 研究論文（大学，研究機関紀要）

『モノの意味』に関する研究
2014年03月, 庄司一子
簡浚佑
崔玉芬
山田有芸
新井雅
江角周子, 共著, 筑波大学発達臨床心理学研究, 25, 研究論文（大学，研究機関紀要）

よい聴き手とは？――Bodieらの一連の研究を中心に――
2014年02月25日, 江角周子
庄司一子, 共著, 筑波大学発達臨床心理学研究, 25, 研究論文（大学，研究機関紀要）

「学校に行きたくない気持ち」を低減させる予防教育の可能性
2024年03月07日, 日本発達心理学会第35回大会

不登校への認知・行動療法アプローチの現在Ⅱ－スクールカウンセラーによる再登校支援の効果と課題－
2023年10月, 日本認知・行動療法学会第49回大会, シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）

校内教育支援センターにおける支援上の困難とその関連要因－不登校支援対策として増設が進められるA県B市を事例として－
2023年09月, 日本学校心理学会第25回大会, ポスター発表

不登校への認知・行動療法アプローチの現在 ―増加する不登校に如何に対応するか ―
2022年09月, 日本認知・行動療法学会第48回大会, シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）

不登校支援をめぐって「校内適応指導教室」が果たす機能—適応指導教室増設が進むA県B市を事例とした検討
2022年08月, 日本教育心理学会総会発表論文集

校内適応指導教室における個別の援助ニーズに応じた支援 と課題ー適応指導教室増設が進む A 県 B 市を事例としてー
2022年08月, 日本学校心理学会第24回大会, ポスター発表

包括的支援アプローチIIを適用した非行傾向のある不登校生徒の学校適応支援－不安及び学力, 体力, 社会性の客観的評価の導入－
2018年10月, 日本認知・行動療法学会第44回大会, ポスター発表

包括的支援アプローチ適用による断続的欠席を呈する中学生への継続登校支援－不安・体力・社会性評価及び主張反応法適用条件の検討－
2017年10月, 日本教育心理学会第59回総会, ポスター発表

選択性緘黙を呈する中学生への行動療法による支援－行動アセスメントとその事例適用－
2017年09月, 日本認知・行動療法学会第43回大会, ポスター発表

大学生による心理的支援活動が高校生の学校生活に及ぼす効果
2016年10月, 日本教育心理学会第58回総会, ポスター発表

Changes in the classroom atmosphere of a junior high school throughout a year
2016年07月, The 31th International Congress of Psychology, ポスター発表

The effects of a peer support program on junior high school students ——Focusing on social skills and school adjustment——
2016年07月, The 38th Annual Conference of International School Psychology Association, ポスター発表

PH036 「大切な物」と他者とのつながり : 関連要因の検討を通して(人格,ポスター発表H)
2015年08月, 日本教育心理学会第57回総会

PD003 中学生における相談相手の数・種類の違いに関する検討 : 学校への適応感,自己肯定感,仲間からのサポートに着目して(学校心理学,ポスター発表D)
2015年08月, 日本教育心理学会第57回総会

中学生における相談相手の数・種類の違いに関する検討―学校への適応感，自己肯定感，仲間からのサポートに着目して―
2015年08月, 日本教育心理学会第57回総会, ポスター発表

中学校における予防教育実践を通した生徒の変化－仲間間のサポートに着目して－
2015年07月, 日本学校心理学会第17回大会, ポスター発表

Social bonds among Japanese junior high school students
2015年07月, 14th European Congress of Psychology, ポスター発表

The effects of peer support training in junior high school students——Focusing on listening——
2015年07月, The 14th European Congress of Psychology, ポスター発表

「中学校におけるピア・サポート実践とその効果」（ラウンドテーブル「生涯発達を通した予防教育―幼児期（幼児教育）から青年期（高等教育）まで―」 代表者 渡辺弥生（法政大学））
2015年03月, 日本発達心理学会第26回大会, その他

PE095 「大切な物」の意味と働き(臨床,ポスター発表E)
2014年11月, 日本教育心理学会第56回総会

心理的支援活動を通した大学院生の気づき（2）－教師像の変容に着目して－
2014年11月, 日本教育心理学会第56回総会, ポスター発表

心理的支援活動を通した大学院生の気づき（1）－生徒理解，支援方法の変化に着目して－
2014年11月, 日本教育心理学会第56回総会, ポスター発表

中学校におけるピア・サポート研修の効果に関する量的・質的検討
2014年09月, 日本学校心理学会第16回大会, ポスター発表

The effect of experiencing mutual peer support in junior high school students ——Focusing on listening——
2014年07月, The 36th Annual Conference of International School Psychology Association, ポスター発表

障害者・高齢者施策の必要性の認識を分ける要因の検討
2014年07月02日, 筑波大学人間系「第12回人間系コロキアム」, 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等

中学生が捉える「聴く」ことの手がかりの質的検討
2014年03月, 日本発達心理学会第25回大会, ポスター発表

Meaningfulness of listening and having somebody to listen to him/her in junior high school students
2013年08月, 2013 Annual Conference of Korean Psychological Association, ポスター発表

中学生が聴くことを学ぶことによる感情，認知，行動の変容
2013年08月, 日本教育心理学会第55回総会, ポスター発表

PG-074 中学生におけるピア・サポート研修の効果(学校心理学,ポスター発表)
2012年11月, 日本教育心理学会第54回総会

中学生の自己肯定感とピア・サポートとの関連の検討
2012年11月, 日本教育心理学会第54回総会, ポスター発表

中学校における援助的人間関係の測定と開発——ピア・サポート尺度の開発と検討——
2012年03月, 日本発達心理学会第23回大会, ポスター発表

中学生におけるピア・サポートの互恵性が中学生の学校適応感に与える影響
2012年03月, 日本発達心理学会第23回大会, ポスター発表