東京学芸大学, 総合教育科学系 教育学講座 学校教育学分野, 准教授

東京学芸大学, 学校教育教室（教育組織）, 准教授

東京学芸大学, 教育支援協働実践開発専攻（大学院教育学研究科）, 准教授

修士（教育学）

多文化共生社会のために　社会的公正に向けた人権・教育の視点から
2025年03月31日

教育実践の物語を紡ぐⅡ 実践研究 教師のライフコース
2025年02月10日

実践の学としての教育経営学の探究
2024年06月07日

新版　教職総論―教師のための教育理論
2023年10月

対談集　春風問学
2021年10月24日, 春風社編集部, 「悪の凡庸さ」とリーダーシップ　『教育のリーダーシップとハンナ・アーレント』をめぐって, 春風社

教職総論―教師のための教育理論　改訂版
2019年10月, 佐々木幸寿編著, 未来志向の学校づくり―組織と経営という視点―, 学文社

教職総論　改訂版
2019年10月20日, 学文社, 978-4-7620-2925-7

若手教師を育てるマネジメント―新たなライフコースを創る指導と支援
2019年07月, 大脇康弘編著, 教師文化をつなぎ創造する人材育成, ぎょうせい

改訂版　教職用語辞典
2019年07月30日, 橋本美保、田中敬文ほか116名, 教育計画　大学　大学院　大学開放　大学改革支援・学位授与機構　認証評価機関, 一藝社, 978-4-86359-185-1

実践教育法規2018
2018年06月, 水本徳明編著, クローズアップ　教育法規・教育行政の動き, 小学館

教育経営ハンドブック
2018年06月, 日本教育経営学会編, カリキュラム開発, 学文社

現代の教育課題と教育経営
2018年06月, 日本教育経営学会編, スクールリーダーの質保証―国際比較の観点から―, 学文社

教育の社会・制度と経営
2018年04月, 篠原清昭編著, 現代の教育社会の変化, ジダイ社

教育経営論
2017年09月, 末松裕基編著, 学文社

英国の教育
2017年05月, 日英教育学会編, ティーチング・スクール, 東信堂

世界の学校管理職養成―校長を養成する方法
2017年02月, 篠原清昭編著, ジダイ社

教職総論ー教師のための教育理論
2016年10月, 平野朝久編, 未来志向の学校づくり―組織・と経営という視点, 学文社

未来をつかむ学級経営―学級のリアル・ロマン・キボウ
2016年09月, 末松裕基・林寛平編著, 学文社

専門職としての校長の力量形成
2016年07月, 牛渡淳・元兼正浩編, 英国における校長職制度の変容, 花書院

学校教育の戦後70年史
2016年07月, 日本児童教育振興財団編, 小学館

実践教育法規2016
2016年06月, 水本徳明編著, 小学館

現代の学校を読み解く―学校の現在地と教育の未来
2016年04月, 末松裕基編著, 春風社

新・教職リニューアル―教師力を高めるために
2016年03月, 篠原清昭編著, ミネルヴァ書房

全訂版　学校教育の基礎知識
2015年08月, 小島弘道編著, 協同出版

実践教育法規2015
2015年06月, 水本徳明編著, 小学館

次世代スクールリーダーのための「校長の専門職基準」
2015年06月, 日本教育経営学会実践推進委員会編, 英国の制度, シンガポールの制度, イギリス校長職基準・資格におけるコンピテンシーの位置付け, 花書院

教職入門のための教育学
2014年11月, 東京学芸大学学校教育教室編著, これからの学校(1)　組織としての学校、リーダーシップを担う教師, 協同出版

実践教育法規2014
2014年06月, 水本徳明編著, 学校現場の重要教育法規20　ここがポイント！, 小学館

教育の経営・制度
2014年04月, 浜田博文編著, 一藝社

教育のための法学―子ども・親の権利を守る教育法
2013年12月, 篠原清昭編著, 教育課程と教育法, ミネルヴァ書房

実践教育法規2013
2013年06月, 水本徳明編著, ここがポイント！学校現場の重要教育法規, 小学館

教頭のフットワーク・ネットワーク―「要」としてどう動き、動かすか
2013年04月, 笠井尚編, 主幹・主任との関係をベースにどう動き、動かすか、教員評価の推進にあたりどう動くか, 教育開発研究所

学校づくりとスクールミドル
2012年08月, 小島弘道・熊谷愼之輔・末松裕基, 世界のスクールミドル、イギリスのスクールミドル, 学文社

実践教育法規2012
2012年06月, 水本徳明編著, ここがポイント！学校現場の重要教育法規, 小学館

学校改善マネジメント―課題解決への実践的アプローチ
2012年05月, 篠原清昭編著, 教育課程経営, ミネルヴァ書房

学校経営の国際的探究―イギリス・アメリカ・日本
2012年04月, 佐藤博志・鞍馬裕美・末松裕基, イギリスの学校経営, 酒井書店

教頭の仕事術―効率的に職務を進める知恵とコツ
2012年02月, 藤井穂高編, 学校評価の進め方をどう工夫するか, 教員評価の進め方をどう工夫するか, 教育開発研究所

「新たな職」をいかす校長の学校経営
2010年05月, 浜田博文編, 主幹教諭に期待する役割・職務・機能―副校長・教頭・主任・一般教員との役割関係―, 教育開発研究所

主幹教諭―その機能・役割と学校の組織運営体制の改善
2008年12月, 八尾坂修編, 主幹教諭―その機能・役割と学校の組織運営体制の改善, 教育開発研究所

学校のための法学〔第2版〕―自律的・協働的な学校をめざして
2008年04月, 篠原清昭編著, 教育課程と法, ミネルヴァ書房

Who are the “school leaders”? Management conditions among Japan, Germany and UK
2023年10月05日, TSUJINO , K. .; SUEMATSU , H., 共著, Electronic Journal of Education, Continuous publication, 17

【図書紹介】ヘレン・M・ガンター著『教育のリーダーシップとハンナ・アーレント』（末松裕基・生澤憲幸訳、春風社、2020年）
2021年08月, 末松裕基, 単著, 日英教育研究フォーラム, 日英教育学会, 25, （MISC）書評,文献紹介等

イギリスの「自己改善型学校システム」におけるシステムリーダーシップの検証―教育経営学におけるスクールリーダーシップ研究の変化―
2019年08月, 単著, 日英教育研究フォーラム, 日英教育学会, 23

官僚制支配のための「カリキュラム・マネジメント」を脱し、教育の理想と現実の方へ―教育経営学がカリキュラムを論じる可能性はどこにあるか
2019年06月, 単著, 日本教育経営学会紀要, 61

Finding Alternatives and/or Following Global Trends for School Leaders?: Reflection of Educational Management in Japan
2018年06月, Hiroki Suematsu and Kemma Tsujino, 共著, Journal of the International Society for Teacher Education, International Society for Teacher Education, 22, 1

国際的な観点からミドルリーダー育成を考える―学校経営への貢献がどのように期待されてきたか―
2017年04月, 末松裕基, 単著, スクールリーダー研究, スクールリーダー研究会

教育行政学研究の動向
2016年10月, 単著, 学会創立50周年記念『教育行政学研究と教育行政改革の軌跡と展望』日本教育行政学会, 日本教育行政学会

日本と英豪米における移民教育政策の分析枠組み―言語習得と学力保障の教育施策に着目して―
2016年04月, 臼井智美・佐藤博志・鞍馬裕美・末松裕基・照屋翔大, 共著, 学校経営研究, 大塚学校経営研究会, 41

イギリスにおける「自己改善型学校システム(self-improving school system)」の展開と課題
2015年09月, 単著, 教育学研究年報, 34

イギリスにおける「学校ミドル全国研修プログラム(Leading from the Middle)」の特徴と課題―実務に基づくミドルリーダーシップ開発の課題に着目して―
2015年03月, 単著, 大学・学校づくり研究, 7

学校変革アプローチの基礎的考察
2015年02月, 安藤福光・生澤繁樹・篠原岳司・末松裕基・辻野けんま, 共著, 東京学芸大学紀要・総合教育科学系Ⅰ, 66

スクールリーダーシップ研究の国際水準―イギリス分権改革におけるシステム化の課題に着目して―
2015年02月, 単著, 東京学芸大学紀要・総合教育科学系Ⅰ, 66

イギリスにおける学校ミドルリーダーシップ論の展開と課題―1980年代後半〜2000年代半ばにおける中等学校教科主任研究の検討―
2014年09月, 単著, 教育学研究年報, 33

イギリスにおける学校ミドルリーダーシップ開発の課題―「教科リーダー全国職能基準(National Standards for Subject Leaders)」導入と「学校ミドル全国研修プログラム(Leading from the Middle)」開発における議論の分析を通して―
2014年08月, 単著, 学校教育研究, 29

イギリス学校経営改革研究の課題
2014年04月, 単著, 学校経営研究, 39

イギリスにおける学校群によるミドルリーダーシップ開発の展開―ミドルリーダーシップ開発プログラムとミドルリーダーシップ全国職能資格の分析―
2014年02月, 単著, 学校経営学論集, 2

シンガポールにおけるスクールリーダーシップ開発の動向
2014年02月, 単著, 東京学芸大学紀要・総合教育科学系Ⅰ, 65

イギリスにおけるスクールリーダーシップ開発の動向—校長の専門職基準・資格を中心に—
2013年05月, 単著, 日本教育経営学会紀要, 55

イギリスにおける学校経営参加制度の到達点と課題
2012年09月, 単著, 日本学習社会学会年報, 8

教職員の感情と学校組織
2012年05月, 単著, 日本教育経営学会紀要, 54

ヨーロッパにおけるスクールリーダーシップ開発の動向
2012年02月, 単著, 上越教育大学研究紀要, 31

カリキュラムマネジメントに関する教員研修プログラムの開発的研究
2011年09月, 臼井智美・末松裕基, 共著, 大阪教育大学紀要・第Ⅳ部門・教育科学, 60, 1

イギリス学校自律化政策分析におけるアイロニック・アプローチの可能性―E.ホイルとM.ウォーレスによる「皮肉」の視点の検討―
2011年04月, 単著, 学校経営研究, 大塚学校経営研究会, 36

学校設置・管理運営への教育関連企業の参入意識に関する調査研究
2011年03月, 大野裕己・末松裕基・山下晃一, 共著, 教育実践学論集, 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科, 12

イギリス学校自律化政策の展開と課題
2011年02月, 単著, 上越教育大学研究紀要, 30

イギリスにおける教育課程経営に関する研究―教科主任の役割に着目して―
2009年05月, 単著, 教育経営研究, 上越教育経営研究会, 15

小島学校経営学の源流
2007年04月, 単著, 学校経営研究, 大塚学校経営研究会, 32

学校評価における外部評価導入の実践と課題―外部評価者としての保護者・地域住民の位置と役割―
2007年02月, 末松裕基・篠原清昭, 共著, 岐阜大学教育学部研究報告（教育実践研究）, 9

イギリス中等学校における教科主任の役割期待―カリキュラムマネジメントの視点から―
2006年05月, 単著, 日本教育経営学会紀要, 日本教育経営学会, 48

教育経営学における研究倫理を考える(2)―ここから見えてくる教育経営学のこれから
2024年06月

教育経営学における研究倫理を考える―ここから見えてくる教育経営学のこれから―
2023年06月

学校における多職種配置位置の実態からみたチームマネジメントの課題（2)―学校組織開発から「地域」開発へ
2018年06月, 日本教育経営学会第58回大会

教育経営学研究の国際的潮流（その２） ―米・英・独・中4か国の教育経営関連学会における研究成果に焦点を 当てて―
2018年06月, 日本教育経営学会第58回大会

Contemporary Reform of School Management in Japan: Its Characteristics and the Current State of School Leaders
2018年05月, International Society for the Scholarship of Teaching and Learning　Conferences

Diving into a Reality of School Management in Japan: Based on not Political Discourse but Grass-Rooted Dialogue
2017年09月, World Educational Leadership Symposium 2017, Paper Presentation

Is Headteacher a Real School Leader? : Expectations and Limitations in Japan and Germany
2017年09月, World Korean Forum

教育経営学研究の国際的潮流（その1） ―米・英・独・中4か国の教育経営関連学会における研究動向に焦点を 当てて―
2017年06月, 日本教育経営学会第57回大会

Finding Alternatives and/or Following Global Trends for School Leaders? : Reflection of Educational Management in Japan
2017年04月, International Society for Teacher Education, 38th Annual International Seminar, Keynote Presentation A

Who are the “School Leaders”?: Any Commonalities among Japan, Germany and UK?
2016年11月, International Society for Teacher Education , 37th Annual International Seminar for ISfTE

Grass-Roots Movement of School Leadership Development in Japan: The Challenge of Dialogue between Headteachers and Researchers
2016年11月, The Joint Annual Meeting of 70th JSCB and 51st JSDB co-sponsored by Asia-Pacific Developmental Biology Network

学校への多職種配置を可能とする教育委員会による支援の課題
2016年10月, 日本教育行政学会第51回大会・自由研究発表

学校改善の支援に関する国際比較研究（その2）
2015年06月, 東京大学

イギリスにおける「自己改善型学校システム(self-improving school system)」の展開と課題―ティーチング・スクール制度に着目して―
2014年10月, 日本教育行政学会第49回大会・自由研究発表

スクールリーダーシップ研究の国際水準
2014年08月, 日本教育学会第73回大会・ラウンドテーブル「スクールリーダーシップ研究の視野を問う」

学校改善の支援に関する国際比較研究（その１）
2014年06月, 日本教育経営学会第54回大会・自由研究発表

教職における「新しい職」の確立過程に関する実証的研究(3)
2014年06月, 日本教育経営学会第54回大会・自由研究発表

イギリスにおける学校ミドルの役割と課題
2013年06月, 日本教育経営学会第53回大会発表要旨収録

イギリス学校経営改革研究を手がかりに
2013年06月, 日本教育経営学会第53回大会発表要旨収録

スクールリーダーシップ開発とスクールミドル論の国際的動向—OECDとイギリスを中心に—
2013年03月, 日本教育経営学会・国際交流委員会・第1回公開研究会（共同研究「学校改善の支援に関する国際比較研究」）

学習社会におけるミドルリーダーシップ開発の課題
2012年09月, 日本学習社会学会第9回大会・自由研究発表

学校経営改革の国際的研究—英米のスクールリーダーの概況・ 専門職基準・養成と研修を中心に—
2012年06月, 日本教育経営学会第52回大会・自由研究発表

プログラム開発を研究する立場から
2011年07月, 日本カリキュラム学会第22回大会・課題研究Ⅰ「カリキュラム・マネジメントに関する研修プログラムの開発（その２）」

教職員の感情と学校組織
2011年06月, 日本教育経営学会第51回大会・課題研究「分権改革下における学校組織の変容と教職員の感情（２）―感情の実態と学校組織―」

スクールリーダー教育の方法と効果―実験講座の実施を通して―
2009年06月, 日本教育経営学会第49回大会・自由研究発表

スクールリーダー教育方法の実態と課題
2008年06月, 日本教育経営学会第48回大会・自由研究発表

イギリス中等学校における教育課程経営構造の変容―1960～1980年代教科主任の役割変容の分析を通して―
2008年06月, 日本教育経営学会第48回大会・自由研究発表

学校の裁量権拡大と校長の意思決定構造の変容に関する調査研究
2006年06月, 日本教育経営学会第46回大会・自由研究発表

イギリス中等学校のカリキュラムマネジメントにおける教科主任(head of department)の役割期待
2005年06月, 日本教育経営学会第45回大会・自由研究発表