KITAZAWA Takeshi
| Graduate School of Teacher Education Development of Educational Professionals | Professor |
Researcher Information
Basic information
Gender
Male
Profile
Profile
D. in Human Behavioral Systems, Graduate School of Decision Science and Technology, Tokyo Institute of Technology. D. (Engineering). After working as a teacher at Tokyo Jogakkan Elementary School, Associate Professor at Tokyo Metropolitan University's University Education Center, Associate Professor at Tokyo Future University's School of Motivational and Behavioral Sciences, Associate Professor at Tokyo Gakugei University's Department of Natural Sciences, Technology and Information Science from October 2013, and Associate Professor at the Graduate School of Education at the same university from April 2019, From April 2022, he will be a professor at the Graduate School of Education, Tokyo Gakugei University. His research fields include educational technology, science education, information education, and learning science. He is also an advisor to the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology's School DX Strategy, a member of the Digital Promotion Committee of the Digital Agency, a member of the Adachi Ward School ICT Utilization Promotion Council, a member of the ICT Education Promotion Review Committee of the Tokyo Metropolitan Chuo-ku Board of Education, a member of the Open School Creation Council of Adachi Ward Tatsunuma Elementary School, and a member of the Panasonic Educational Foundation's He is also a member of the Board of Directors and Vice President of the Society of Education in the AI Age, and a member of the Board of Directors of the Japan Educational Technology Association.
Other affiliation
Research History
- Tokyo Metropolitan University
Apr. 2007 - Mar. 2009, Associate professor - Tokyo Metropolitan University
Apr. 2009 - Mar. 2012, Associate professor - Tokyo Future University
Apr. 2012 - Sep. 2013, Associate professor - Tokyo Gakugei University
Oct. 2013 - Mar. 2019, Natural Science, Department of Technology and Information Science, Associate professor - Tokyo Gakugei University
Apr. 2019 - Mar. 2022, Department of Advanced Studies on Transforming Educational Practice, Graduate School of Teacher Education, Associate professor - Tokyo Gakugei University
01 Apr. 2022 - Present, Department of Advanced Studies on Transforming Educational Practice, Graduate School of Teacher Education, Professor
Education
Professional Memberships
- AI時代の教育学会
- JAPAN SOCIETY FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY
- JAPAN SOCIETY FOR SCIENCE EDUCATION
- JAPAN SOCIETY OF EDUCATIONAL INFORMATION
- JAPANESE SOCIETY FOR INFORMATION AND SYSTEMS IN EDUCATION
- JAPANESE ASSOCIATION FOR EDUCATION OF INFORMATION STUDIES
- 日本STEM教育学会
- 日本教育支援協働学会
- THE JAPANESE ASSOCIATION OF SCHOOL HEALTH
- The International Society of the Learning Sciences (ISLS)
Aug. 2020 - Present
Licenses and Qualifications
Research Interests
Research Projects
- Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), A Study on Synchronous Collaborative Online International Learning using a Web Conferencing System, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2021 - Mar. 2025 - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Development and Assessment of Teaching Improvement Program about Hybrid-Type Lesson focusing on Constructivist Teaching and Learning, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Apr. 2021 - Mar. 2024 - 日本学術振興会
科学研究費助成事業 基盤研究(C), 対人援助職のための当事者研究を援用したチームアプローチプログラムの開発, 基盤研究(C), Apr. 2021 - Mar. 2024 - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Construction of the Descriptors and Instructional Models for New Global Citizenship Education Encompassing Democratic Culture, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Apr. 2021 - Mar. 2024 - 日本学術振興会
科学研究費助成事業 基盤研究(B), 探究と課題解決・デザイン活動を融合したSTEAM教育カリキュラムの構築と評価, 基盤研究(B), 01 Apr. 2020 - 01 Mar. 2025 - 日本学術振興会
科学研究費助成事業 基盤研究(C), 教育ビッグデータを活用して公正に個別最適化された学びを支援する知的システムの開発, 基盤研究(C), 01 Apr. 2020 - 01 Mar. 2023 - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Development of STEM/STEAM education and teacher training system focused on subject goal and information literacy, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2018 - 01 Mar. 2021, 本研究は，理数系を中心とする各教科の目標と情報活用能力に着目しながらSTEM/STEAM教育の授業デザインを開発・実践・評価し，これを指導できる教員養成・研修システムを開発・評価することが目的である．具体的には，21世紀型能力を育成する教育として諸外国で実践されているSTEM/STEAM教育の実践例や研究を収集，視察，調査すること，新学習指導要領の各教科（理科，算数・数学，図画工作・美術，技術家庭，情報等）や単元目標，及び，一人一台タブレット端末環境を考慮した日本型STEM/STEAM教育の授業デザインを検討し，国内の学校で実践すること．実践したSTEM/STEAM教育の授業について，各教科・単元目標の到達度や，学習者特性，情報活用能力の観点から評価する．得られた知見から，我が国のSTEM/STEAM教育，教員養成・研修システムについて提言することを目指している． 2018年度は，国内外のSTEM/STEAM教育研究・教員養成の動向調査，実践の視察，資料収集を行ってきた．そして，現職教員のSTEM/STEAM教育に対する意識調査を行い，成果を報告した．具体的には，STEM/STEAM教育を考慮した小学校プログラミング教育や理科のものづくり単元に着目した授業実践を行うことで，Science，Technology，Engineering，Art，Mathematicsの要素について言及できることが明らかになった．この成果から，教員養成系大学に求められるSTEM/STEAM教育について検討した． さらに，公立小学校と附属中学校との共同研究を締結し，タブレット端末や協働学習支援用のアプリの設定，通信，運用，動作テスト環境の整備を行った．これにより，日本型STEM/STEAM教育の授業実践，及び，大学生の学びの環境を構築し，2019年度に向けた実践と評価を可能とした． - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (S), Renovating Assessment for the Future: Design-Based Implementation Research for a Learning-in-Class Monitoring System Based on the Learning Sciences, Grant-in-Aid for Scientific Research (S), 31 May 2017 - 31 Mar. 2022, 本研究は，学びのPDCAサイクル確立のために1．児童生徒が授業中に複数のグループに分かれて同時並行的に活動するような授業での言動をモニタリングできるシステムを開発し（システム開発班），2．小中高の授業場面に活用して（実践班），3．従来型のテストがいかなる学力を測っていたかと（テスト検証班），4．それが新型の小中高大連携事業でいかに変わるか（小中高大連携班）を対比的に明らかにする。その成果を基に小中高大社会と子どもが前向きに学びを接続していける環境を実現し，「テストのための教育」から「教育のための評価」へと評価観を刷新することを目的とする。 本年度，システム開発班は，授業づくりのPDCAサイクルのP「授業案作成」とA「実践結果の共有・提案」を支える「学譜システム」を開発し10月から運用を開始した。さらに昨年度開発したD「授業実践」時の対話認識システムに，C「学習評価」のためのデータ可視化・分析支援システムを統合した「学瞰システム」を開発した。実装結果として123グループの授業データを基にした音響モデルの訓練により，対話場面の音声認識率を約60-70％まで引き上げた。実践班は，対話認識システムも用いた対話分析ワークショップを計7回行うとともに，自治体主体の授業研究サイクル確立を計10以上の自治体について支援した。テスト検証班は，数学のセンター試験，国語のセンター試験対東大2次試験問題の思考発話実験を行い，テストが出題者の求める資質・能力を発揮させることに必ずしも成功しておらず，その得点が表すものの解釈に注意を要することを指摘した。小中高大連携班は，中高生が大学の先端知に触れるための一日型のワークショップを中高生対象に二回行い，その過程を分析した。 以上の成果を国内外学会発表17件，雑誌論文10件にまとめ，7月にシンポジウムを行った。 - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Development and Evaluation of STEM Learning Program for Spatial Thinking Ability using Tangible Teaching Materials, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2017 - 01 Mar. 2020, In this project, we conducted research on the following three points. First, we extracted learning contents related to spatial thinking abilities from the subjects (science, mathematics, technology, and information) in the Japanese National Curriculum Guidelines (Course of Study, MEXT) related to the STEM field, and developed teaching materials. Second, tangible teaching materials in which real and virtual objects are linked were developed for astronomy learning. Also, tangible teaching materials for learning spatial figures, and game-based learning materials for learning the concept of numbers were developed. Then, the teaching and learning materials were evaluated by students. Moreover, a STEM education program was tried for the students of a teacher training university who aspired to become a Math, Science, or Information, Technology teacher, and the usefulness was verified. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Construction of Instructional Models to Nurture Intercultural Competence Connecting All Levels of Education by the Use of Self-Reflective Tools, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2016 - 01 Mar. 2020, This study introduced "Autobiography of Intercltural Encounters (AIE)", a self-reflective tool developed by the Language Policy Division of Council of Europe to nurture intercultural competence and widely used in Europe, to Japanes educational settings, where the use of both its adult and young learners' versions were experimented in various types of classes at different educational levels. Based on the in-depth analysis of ample collected data, objectives (Can-do lists) and methods of teaching and evaluation were created after repeated validation and opitimization. In the process, the developmental characteristics of intercultural awareness of students at different educational stages were ellucidated, thus, reflecting them, 4 instructional models for language and intercultural education courses respectively that connect elementary, secondary and tertiary levels were constructed in order to estabilish consistensy in our effort to develop intercultural competence in Japanese youths. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Research on Theory and Method in Learning Sciences for Innovating Education, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), 01 Apr. 2016 - 01 Mar. 2019, The purpose of this research is to investigate the theory and method of learning sciences for innovating education by conducting the field survey of the education and research centers of learning sciences in the world. The findings of the research are as follows: (a) theory and method in learning sciences for innovating education in the world, (b) advanced practices applying educational theory and method based on learning sciences research, and (c) human resource development for educational practitioners skilled in the use of educational theory and method based on learning sciences research. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, Analysis of the constucts necessary for global human resources and creation of assessment tools for them, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, 01 Apr. 2016 - 01 Mar. 2019, Despite the increasing attention to the concept of global human resources, lack of research on its constructs has hampered the higher education institutions' effort to create clear educational objectives/descriptors for producing truly international-minded youths. Thus, this study, first, established the list of components indispensable to global human resources, by comparing the results of investigation of presently available sources (OECD's Key Competencies and 21st Century Skills as well as various international and domestic studies on intercultural competence, critical thinking and problem-solving skills) with the results of realistic needs analysis based on the responses to online surveys and semi-structured interviews of more than 300 adults who successfully work in the international arena. Secondly, all the components deemed necessary were validated both qualitatively and quantitatively, and several kinds of assessment tools have been created after a series of experiments. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Development of Practical Education Program Using Business Game for Informatics in High School, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Apr. 2015 - Mar. 2018, This research introduces a game-based learning system, called "Price Game," in which multiple players can gain experience in decision-making, at the subject “Information Study by Scientific Approach” in Informatics. To solve problems of inconvenience in business gaming education in high school informatics education, this system does not require any server for data communication, instead using a client-to-client model. The system is a synchronous environment which supports live interaction between students and teacher throughout the learning process. Price Game in classroom of the unit of high school “Modeling and Simulation” was accomplished in this instance through the use of feedback based on the game result. By apprising all students of their scores as a feedback in Price Game, the students' attitude improved substantially. This indicates that adding layer of experience to Price Game enhances the learning experience and improves decision making attitude and abilities. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (A), Developing Learning Science Portal for Sustainable Teacher Development, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), 01 Apr. 2014 - 01 Mar. 2017, This study aimed at developing, using and assessing of a portal site for everyone to learn the learning sciences and apply it to practices. We developed the site which includes 1) learning resources (articles, papers) of the sciences, 2) educational materials linked to the national course of study, and 3) data of learning achievements and processes. We used the site not only for information sharing on the web, but also for actual workshops for teachers, teacher candidates, researchers, and educational policy makers. We found that the site helped them to connect the learning sciences theories with their own practices. We also found that sharing the learning data needs a clear goal or sense of why they have to analyze the data, for example, improving their own lessons at hand. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Development and assessment of improvement program about teaching skills using ICT considering teacher training and 21st century skills, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 01 Mar. 2017, Competitive research funding, In this research, we developed improvement programs about teaching skills using ICT considering teacher training and 21st century skills. As the result of this research, we obtained knowledge as follows; 1) Characteristic analysis of the digital native of university students showed that the problem of information literacy of university students who belonged to teacher training course was clarified, and we found that the lesson which they directly experienced advanced ICT utilization was effective. 2) By using "class reflection system" to assess the trial lessons of the students, we found that they noticed the improvements of their trial lessons they did not notice before. 3) By practicing the trial lessons to make children use ICT, it became clear that not only teacher 's ICT utilization but also teaching skills for children' s use of ICT were improved. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Development of an e-portfolio system to foster and visualize student collaborative learning, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 01 Mar. 2017, This study developed an integrated e-portfolio system to foster and visualize student collaborative learning in education. The system consists of four subsustems: (a) a learning and assessment support system with peers , (b) a learning visualizing system，(c) a school/households community collaborative system for forming learning community and (d) an intelligent database system corresponding to educational big data. The system was also evaluated through practice experiments. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Development and Evaluation on Tangible Learning System to Cultivate Learners' Spatial Thinking Skills, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 01 Apr. 2014 - 01 Mar. 2017, The purpose of this study was to cultivate students' spacial thinking skills using Tangible Learning System. First, some learning domain were chosen from Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) education area. In this research, we focused on the lunar phases in Science. Then, the Tangible Learning System, which was developed based on the idea of Tangible User Interface, was reconsidered. 26 who want to be teachers were participated in a class using Tangible Learning System, and compared the top camera method and under camera method. Also we analyzed the effects on the system to cultivate spatial thinking skills.As a result, there are relationships between students' understanding on the phenomena and their spatial thinking skills. One of the future work is to developed learning systems more practical in the K-12 classroom. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, A study on leaning assistance function for a digital textbook by subjective annotation, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, 01 Apr. 2014 - 01 Mar. 2017, In this research, we proposed a learning support function for digital textbooks that enhanced motivation and facilitated memory retention and reproduction of learners by allowing them to create an interesting sentence and image to attach to the target text. The sentence was a description of specific behaviors of the user’s friend or acquaintance. It was a short sentence either of a subjective dependent type, phonological type, emotional type, or general type. Experimental results showed that both the subject dependent and phonological type sentences were particularly effective for improving the recall ratio. Regarding the method to promote the learner's memorization by using the image of interest, the image related to the target word was acquired first, and then, the personified character image was synthesized with it. As a result, the recall ratio was remarkably increased when the character image with consistent meaning was used. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (A), Teacher Education Program for Facilitating 21st Century Skills based on the Learning Sciences, Grant-in-Aid for Scientific Research (A), 01 Apr. 2012 - 01 Mar. 2016, PI team had a theoretical consideration for the instructional design and empirical studies of active learning. They focused on and developed an analytic framework for self-regulated learning, co-regulated learning and socially shared regulation of learning in the constructive jigsaw method. The teacher education teams expanded their contribution of design-based research in the primary and secondary schools to the teacher professional development program. This effort was made in the face-to-face contexts and on Social Network Service. The science education teams developed their instructional designs based on the idea of facilitating students’ argumentation in the classroom. In some contexts, they used mobile tools for students to review their peers’ practicum and discuss it. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Development and Assessment of Blended Learning which built m-Learning System based on Values of a Test, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), 2011 - 2013, Competitive research funding, In this study, quizzes were given to students using mobile devices such as smartphones and tablets. In Study 1, 20 multiple-choice questions were set, and the differences between smartphones and tablets were analyzed. In Study 2, different question styles, namely multiple choice, fill-in-the-blank, and a combination of both multiple choice and fill-in-the-blank, were set, with the students taking the test on tablets. The differences in question styles in terms of student motivation and the percentage of correct answers were thus analyzed. In study 3, for the question method for quizzes using smartphones, students were divided into two groups, with either all questions being displayed or a series of questions and answers. The results indicated minimal differences in test approach-avoidance tendencies and between mobile devices for their percentage of correct answers and motivation for quizzes and so on. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Improvement of children's logical thinking by a digital pen system and the mind maps in an elementary school, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2011 - 2013, Competitive research funding, We implemented lessons to improve the logical thinking of students at the elementary school level. Students engaged in collaborative learning with expert teachers utilizing a mind map (MM) drawn with a digital pen. It was found that the learning environment including the digital pen system was relatively effective. However, we could not determine what kind of scaffolding was most effective. Therefore, a causal relationship model was used to assess lesson satisfaction among students based on an attitude survey and verified using covariance structure analysis. The results showed that "MM" and "collaborative learning with the expert teacher" influenced "understanding of and satisfaction with the lessons," while use of the digital pen did not affect the summative evaluation of the lessons. Therefore, it seems that students perceived the digital pen in a similar way to an ordinary writing implement, and thus that it blended well into the learning environment. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, Creation of learning aid devices for a digital textbook, Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research, 2011 - 2012, Competitive research funding, In this research, we pursued a new learning-assistance function for a digital textbook that promoted the learner's ability to obtain information. Specifically, an interactive generative manipulation of information that involved an aspect of a play to assist a memorable and fitted learning process for the learner was developed. A learning aid tool that helps a proactive learning for various students was established. Graphic images that showed the meaning of the target word/phrase in the textbook, were provided to the leaner who could select one, and add an image memory-peg to the image in a very short time. This method could markedly promoted the mental organization for the subsequent recall, and the elaboration of items to remember. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Young Scientists (B), Development and assessment of blended learning considering motivation and self-regulated learning strategies, Grant-in-Aid for Young Scientists (B), 2008 - 2010, Competitive research funding, This research aimed at analyzing the students' learning effects of an e-learning system considering their motivation and self-regulated learning strategies in blended learning environments. From the results, the students whose class included the e-learning system with the feedback system accessed it more often than the students whose class did not have it. In addition, it was clear that their class performance was affected by the feedback system. The use of the e-learning system directly influenced the students' awareness to the task. Their consciousness directly influenced their self-regulated learning strategies, and their self-regulated learning strategies in turn directly influenced their self-efficacy. Furthermore, their self-efficacy had an indirect effect on their class performance. - Japan Society for the Promotion of Science
Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C), Standardizing the evaluation of literacy on information education at the University, Grant-in-Aid for Scientific Research (C), 2008 - 2010, Competitive research funding, We considered the standardized evaluation method through revealing the relationship and feature of three evaluation methods called "Subjective evaluation", "Objective test" and "Practical test", in order to develop appropriate and reliable evaluation methods on information literacy. Consequently, it was indicated that there were significant some relationships between appropriate "Subjective evaluation" and "Objective test" and "Practical test". We concluded that "Subjective evaluation" was relatively effective when we needed simple and immediate solutions.
Research activity information
Books and Other Publications
- 体と心保健総合大百科〈中・高校編〉2024
23 Apr. 2024, 978-4879817945 - これからの理科教育はどうあるべきか
14 Dec. 2023, 第3章第３節「個別最適な学び」「協働的な学び」とICT－その可能性と限界－, 東洋館出版社, 978-4491053868 - 授業がもっと楽しくなる! めざせ!タブレットPCの達人
02 Feb. 2023, Gakken, 978-4055013925 - ICT活用の理論と実践: DX時代の教師をめざして
22 Dec. 2021, 稲垣忠，佐藤和紀, 第11章 個別最適化された学びを実現するICT, 北大路書房, 9784762831805 - ケースメソッド教育に活かす学校用ケース・ブック Pert3
Mar. 2021, 北澤武，竹鼻ゆかり，伊藤秀樹，工藤浩二，齋藤千景, 高校生用教材:SNS に夢中になる京香, 東京学芸大学 - 魅力ある学校づくり2020
12 Dec. 2020, 魅力ある学校教育研究会 益川弘如・北澤武, Apple Books - Child poverty and team approach
20 Apr. 2020, Ⅱ応用編 第3章 第２節 学校・地域・家庭と連携した放課後実践モデルの開発, 書肆クラルテ, 978-4-88602-658-3 - 養護教諭実務研究会編集「養護教諭―毎日の執務とその工夫―」
20 Sep. 2019, 北澤武, 第１章―７ ICTを活用した教育の現状と今後, 第一法規（東京） - 養護教諭―毎日の執務とその工夫―
Sep. 2019, 北澤 武, 第１章―７ ICTを活用した教育の現状と今後, 第一法規, 9784474618343, 追補第78号（発行日2019年9月20日）
https://www.daiichihoki.co.jp/store/products/detail/100231.html - 主体的・対話的で深い学びに導く 学習科学ガイドブック
Sep. 2019, 大島 純
千代西尾, 北大路書房, 9784762830808 - 小学校におけるプログラミング教育の理論と実践
30 Aug. 2019, 第2章，第4章, 学文社 - 小学校におけるプログラミング教育の理論と実践
30 Aug. 2019, 東京学芸大学プログラミング教育研究会（編）加藤直樹，北澤武，南葉宗弘，櫨山淳雄，宮寺庸造（著）, 第６章 プログラミング教育の実践, 学文社, 978-4762028953 - ケースメソッド教育に活かす学校用ケース・ブック Pert2
Mar. 2018, 北澤武，齋藤千景，竹鼻ゆかり，伊藤秀樹, CASE6 仲良しな小学生女児５人組のSNSを介したトラブル, 十文字学園女子大学齋藤研究室 - 教育工学選書Ⅱ 第２巻 教育分野におけるeポートフォリオ
Feb. 2017, 谷塚光典，北澤武，森本康彦（第３章3.2）
北澤武（第９章9.4）, 第３章3.2 教員養成におけるeポートフォリオ， 第９章9.4 21世紀型能力とeポートフォリオ, ミネルヴァ書房 - 教育分野におけるeポートフォリオ
2017, 日本教育工学会
森本 康彦
永田 智子
小川 賀代
山川 修, ミネルヴァ書房, 9784623078738 - 教育工学選書Ⅱ 学びのデザイン：学習科学
Nov. 2016, 北澤武，望月俊男, 第13章 大学と教育実習校を接続する学習環境設計, ミネルヴァ書房（京都） - 学習科学ハンドブック 第二版 第2巻: 効果的な学びを促進する実践/共に学ぶ
Oct. 2016, R.K. ソーヤー
R.Keith Sawyer
大島 純
森 敏昭
秋田 喜代美
白水 始
望月 俊男
益川 弘如, 北大路書房, 4762829471 - Mobile, Ubiquitous, and Pervasive Learning: Fundaments, Applications, and Trends
Jan. 2016, Kitazawa, T., Sato, K. and Akahori, K., The Effect of Question Styles and Methods in Quizzes Using Mobile Devices, Springer Book - The Effect of Question Styles and Methods in Quizzes Using Mobile Devices
Jan. 2016, Takeshi Kitazawa, Chapter1, Springer International Publishing, 9783319265162 - 学びのデザイン : 学習科学
2016, 大島 純
益川 弘如
日本教育工学会, ミネルヴァ書房, 9784623076956 - 未来を拓く児童教育学ー現場性・共生・感性ー
Dec. 2015, 第17章④小学校の理科教育とICT活用指導力, 三恵社（東京） - A “Spot the Different Videos” Training Method to Build Up Teaching Skills Using ICT in Pre-service Teacher Education
Sep. 2015, Ogawa, M., Morimoto, Y., Kitazawa, T. & Miyadera, Y., Research Highlights in Technology and Teacher Education 2015 Published 2015 - 心理教育の学生のための情報リテラシー&情報処理
2015, 杉本 雅彦
郭 潔蓉
岩崎 智史
横地 早和子
北澤 武, ムイスリ出版, 9784896412383 - 教員のＩＣＴ活用指導力を高める校内研修のあり方，『授業力＆学級統率力』
Jul. 2014, 明治図書出版 - 21世紀型スキル: 学びと評価の新たなかたち
22 Apr. 2014, 三宅 なほみ
P.グリフィン
B.マクゴー
E.ケア
益川 弘如
望月 俊男, 北大路書房, 4762828572 - 情報処理Ⅰ
Mar. 2013, 北澤武，郭潔蓉，岩﨑智史, ムイスリ出版（東京） - 情報処理 1 (東京未来大学テキストシリーズ)
Mar. 2013, 北澤武
郭潔蓉
岩﨑智史, ムイスリ出版, 4896412087 - 電子黒板・デジタル教材活用事例集
19 Jan. 2011, 赤堀 侃司, 教育開発研究所, 4873805694
Papers
- How do Japanese Elementary Students perceive Japan-US Collaborative Online International Learning (COIL)?
Oct. 2024, Anzai, Y., Kitazawa, T., Ichihara, M. & Akahori, K., joint, In C. Bonk & G. Marks (Eds.), Proceedings of E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Research paper (international conference proceedings) - 児童生徒の情報活用能力と教員の ICT 活用指導力の経年変化分析―自治体の ICT に対する取り組みに着目して―
12 Oct. 2024, 家元瑛基，池之上勇斗，北澤武，益川弘如, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 2024, 3, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - 主体的に学習に取り組む態度の変容に着目した中学校数学における自由進度学習の実践と評価―第２学年「式と計算」に着目して―
12 Oct. 2024, 都丸龍也，狩野稜己，池之上勇斗，北澤武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 2024, 3, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - プロンプトと AI 生成物の関係に着目した小学校高学年の授業実践と評価
12 Oct. 2024, 北澤武，小川圭美, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 2024, 3, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.15077/jsetstudy.2024.3_1 - 課題や目的に応じた学習活動に対する児童生徒の情報活用能力と教員のICT活用指導力の特徴分析
26 Sep. 2024, 家元瑛基，池之上勇斗，北澤武，益川弘如, joint, 日本教育工学会論文誌, 日本教育工学会, 48, 4, Research paper (scientific journal) - 相互連関モデルの外的領域に着目したICT活用指導力と価値観に関する研究
Sep. 2024, 豊田大登，北澤武, joint, 日本教育工学会論文誌, 日本教育工学会, 48, 4, Research paper (scientific journal), 10.15077/jjet.48022 - コンピュテーショナルシンキングの枠組みを適用したプログラミング教育の実践と評価―小学校第6学年理科「電気の利用」に着目して―
22 Jun. 2024, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 日本科学教育学会, 38, 6, Research paper (research society, symposium materials, etc.), doi.org/10.14935/jsser.38.6_47, 1882-4684 - INCORPORATING A EUROPEAN GLOBAL CITIZENSHIP FRAMEWORK IN ENGLISH AND COMMUNICATION-RELATED COURSES OF JAPANESE UNIVERSITIES
Mar. 2024, K. Matsumoto & T. Kitazawa, joint, INTED2024 Proceedings, INTED2024, 10.21125/inted.2024 - 可視化データを用いた振り返り活動の実践と評価―小学校第６学年国語科「話すこと・聞くこと」の指導を通して―
10 Mar. 2024, 益永翔佳，家元瑛基，小倉達也，北澤武, joint, 教育システム情報学会（JSiSE）Research Report，2023年度 第6回研究会研究報告集, 教育システム情報学会, 38, 6, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - 児童生徒のエンゲージメントと１人１台端末を活用した学習方略および教員のICT活用指導力に関する研究
10 Mar. 2024, 北澤武，渡邊茂一，渡部昭，毛利靖，酒見裕子，中村めぐみ，黒飛雅樹，石坂芳実，赤堀侃司, joint, 教育システム情報学会（JSiSE）Research Report，2023年度 第6回研究会研究報告集, 教育システム情報学会, 38, 6, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - VR教材を用いた溶接技術教育の実践と評価 : 工業高校を対象として
29 Feb. 2024, 倉田有佳子，北澤武, joint, 東京学芸大学紀要. 教職大学院, 75 - 園芸科の高校生を対象とした生徒1人1台端末による学習の評価 : センサーの活用と観察記録の共有および生徒の公的自己意識に着目して
29 Feb. 2024, 倉田有佳子，北澤武, joint, 東京学芸大学紀要. 教職大学院, 75 - 中学生の1人1台端末を活用した学習に対する認識が資質・能力に与える影響 : 学年別に見た分析を通じて
29 Feb. 2024, 江口優里奈，北澤武, joint, 東京学芸大学紀要. 教職大学院, 75 - 動画教材における教員の合成音声と別人の合成音声の比較―肉声から合成音声による動画教材の活用に向けて―
May 2024, 池之上勇斗，北澤武, joint, 日本情報科教育学会2023年度学会誌, 日本情報科教育学会, 16, Research paper (scientific journal) - The Relationship between the Experience of Working at an ICT Promotion Elementary School and ICT-related Teaching Skills
Mar. 2024, Toyoda, M. & Kitazawa. T., joint, Proceedings of SITE (the Society for Information Technology and Teacher Education) 2024 - Refining STEAM Education: The Agile "Learning by Design" Cycle in a Japanese Elementary School
Mar. 2024, Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - Research on Familiar Voice that Learners Perceive when They watch Video Materials: Focusing on Videos of Teaching Materials Using "Text-To-Speech"
Mar. 2024, Ikenoue, Y. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - Relationship between Self-Recognition of Teachers’ Ability to Teach Using ICT Devices and Frequency of Teaching Students to Use ICT Devices in Japan
Mar. 2024, Iemoto, E., Ikenoue, Y., Kitazawa, T. & Masukawa, H., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - The Impact of STEAM Education on Elementary School Students with Own Tablets Identifying Their challenges and Collaborative Learning
Mar. 2024, Ebe, Y., Toyoda, M. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - An Analysis of the Characteristics of Perspectives in Reflecting on Dialogue Data: A Study of First-Year Students at a Junior High School Attached to a National University in Tokyo
Mar. 2024, Kono, S., Miyamura, R. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - Practice and Assessment of Intercultural Exchange between Japanese Elementary School Students and Filipino Learners of Japanese Language by Using a Web Conference System: Goals set in Five Skill Areas of Japanese Foreign Language Studies
Mar. 2024, Otani, U., Toyoda, M. Kitazawa, T. & Matsumoto, K., joint, Proceedings of the 22nd Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 22, Research paper (international conference proceedings) - 児童生徒の情報活用能力の保持自認と教師のICT活用指導力の保持自認における分析
09 Dec. 2023, 家元瑛基, 池之上勇斗, 北澤武, 益川弘如, joint, 日本教育工学会研究会報告集, 日本教育工学会, 2023, 4, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.15077/jsetstudy.2023.4_13 - 科学教育・教育工学・情報教育におけるICT活用の実際
20 Oct. 2023, 北澤武, only, 学校保健研究, 日本学校保健学会, 65, 3, Research paper (scientific journal), 10.20812/jpnjschhealth.65.3_123 - 1 人 1 台端末を活用した授業運営に関する相談先や外部資料の活用
04 Aug. 2023, 舘秀典，北澤武, only, 教育テスト研究センター年報, 8, (MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) - オンライン国際交流で AI 自動翻訳ソフトの支援を受けた日本人学生の心的影響と学習効果に関する研究
04 Aug. 2023, 安西弥生，北澤武, only, 教育テスト研究センター年報, 8, (MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) - A Cross-Cultural Comparison of Perceptions of Language Exchange Programs in Collaborative Online International Learning
10 Jul. 2023, Anzai, Y., Ichihara, M., Kitazawa, T. & Akahori, K., joint, In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Research paper (international conference proceedings) - 公徳心・自由と責任の涵養と情報モラル育成の間にある相反に着目した教材の試作
31 Mar. 2023, 藤谷哲, 関根里香, 北澤武, joint, 人と教育 目白大学高等教育研究所所報, 目白大学高等教育研究所, 17, Research paper (bulletin of university, research institution) - 教育データ利活用の現状と課題
10 Apr. 2023, 北澤武, only, 学習情報研究2023年5月号, 公益財団法人 学習情報研究センター, 292, (MISC) Other article - Research on ICT Utilization Teaching Skills of Beginning Elementary School Teachers in Japan
Mar. 2023, Toyoda, M. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 21st Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 21, Research paper (international conference proceedings) - Study of Home Learning Using AI-type Mathematics Teaching Materials in Junior High Schools
Mar. 2023, Kano, R., Uda, K. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 21st Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 21, Research paper (international conference proceedings) - Research on Junior High School Students’ Use of Digital Science Textbooks
Mar. 2023, Kitazawa, T., Miyamura, R. & Ohnishi, T., joint, Proceedings of the 21st Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 21, Research paper (international conference proceedings) - 経済的支援を要する児童生徒の教育支援を行った大学生の認識
20 Mar. 2023, 浦唯，稲田優輝，北澤武, joint, AI時代の教育論文誌, 5, Research paper (scientific journal), 10.50948/esae.5.0_30 - 当事者研究を援用した学校における多職種連携協働研修プログラムの開発
Dec. 2022, 竹鼻ゆかり，齋藤千景，工藤浩二，朝倉隆司，伊藤秀樹，北澤武，籠谷恵, joint, 東京学芸大学紀要 芸術・スポーツ科学系, 東京学芸大学, 74, Research paper (bulletin of university, research institution) - 児童1人１台端末環境下における小学校低学年の基本操作および活用に対する認識
29 Oct. 2022, 五十嵐彌生，狩野稜己，北澤武, joint, 第48回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集, 全日本教育工学研究協議会, (MISC) Summary of the papers read (national conference and other science council) - マイクロラーニングと遠隔教育システムを融合した教員研修の開発と評価－GIGAスクール構想におけるICT活用研修を事例として－
04 Oct. 2022, 小林博典，野邊孝大，北澤武, joint, 教育情報研究, 日本教育情報学会, 38, 2, Research paper (scientific journal), 10.20694/jjsei.38.2_19 - 家庭学習でAI型数学教材を使用する中学生の特徴分析
06 Oct. 2022, 狩野稜己，宇田圭祐，北澤武, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 5, Research paper (scientific journal), 10.50948/esae.5.0_1 - デジタル・情報活用能力に関する客観評価と主観評価の分析
Aug. 2022, 北澤 武, only, 教育テスト研究センター年報, 7, (MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) - 生徒１人１台端末でテキスト化された対話を振り返る実践と評価―共通教科情報科を対象として―
09 Jun. 2022, 遠藤健一，北澤武, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 4, Research paper (scientific journal), 10.50948/esae.4.0_19 - Influences of School Bus Commuting on Students, Teachers, Parents and Local Residents
Apr. 2022, Chikage Saito, Yukari Takehana, Hideki Ito, Takashi Asakura, Naoko Aoyagi, Takeshi Kitazawa, Tetuhiro Kidokoro, Yuko Nakanishi, Sawako Wakui, joint, Japanese Journal of School Health, The Japanese Association of School Health, 64, 1, 10.20812/jpnjschhealth.64.1_32 - 小学校におけるSTEAM教育と校内研修の試み
01 Jun. 2022, 北澤武, only, 日本科学教育学会研究会研究報告, 日本科学教育学会, 36, 6, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.14935/jsser.36.6_13 - ポストオンライン学習の現状と課題
10 Apr. 2022, 北澤武, only, 学習情報研究2022年5月号, 公益財団法人 学習情報研究センター, 286, (MISC) Other article - 1人1台端末が普及した後の小中学生と教員の認識―小中学生の情報活用能力と教員の教授・学習観に着目して―
21 Mar. 2022, 北澤武, 伊藤寛，黒飛雅樹, 中村めぐみ, 毛利靖, 渡邊茂一, 渡部昭, 石坂芳実, 赤堀侃司, joint, 教育システム情報学会（JSiSE）2021年度 第6回研究会研究報告集, 教育システム情報学会, 6, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - 高校生を対象としたプログラミング経験・未経験者の特徴分析
28 Feb. 2022, 今瀬耕佑，北澤武，小松一智, joint, 東京学芸大学紀要 総合教育科学系, 東京学芸大学, 73, Research paper (bulletin of university, research institution) - Perceptions of Elementary School Teachers Toward the Practice of One Tablet Terminal per Child
03 Jan. 2022, Takada, K. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Effect Analysis of Undergraduate Students Joined In-school Training by Online
03 Jan. 2022, Noguchi, Y. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Effects of Proactive Attitude Toward Learning by Feedback with a System for Converting Dialogue into Text: Focusing on Information Study in Senior High School
03 Jan. 2022, Endo, K. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Effects of Distance Learning Support on University Students’ Views on Teaching and the Teaching Profession
03 Jan. 2022, Inada, Y. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Analysis of Changes in Children's Awareness of and Ability to Explain Programming in Elementary School Mathematics
03 Jan. 2022, Kano, R., Ebata, K., Mitsui, T. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Study on Teacher-Education Undergraduates’ Understanding of Programming Education in Japan through Comparative Analysis of Authorized Textbooks: Focusing on Fifth Grade Math and Sixth Grade Science
03 Jan. 2022, Ebata, K. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Effects of Online Support for Children attending School Infirmary by University Students
03 Jan. 2022, Otani, U. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - Relationship between Change of Information Literacy and Amount of Speech: Focusing on STEM Education at Japanese Junior High School
03 Jan. 2022, Kitazawa, T. & Miyamura, R., joint, Proceedings of the 20th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, 20, Research paper (international conference proceedings) - デジタル・情報活用能力を測定するCBTの分析
Jul. 2021, 北澤 武, only, 教育テスト研究センター年報, 6, (MISC) Prompt report, short report, and research note, etc. (bulletin of university, research institution) - 中高大学生のデジタル・情報活用能力に関する分析
06 Sep. 2021, 北澤武，牧野直道，海瀬真歩，宮和樹，松尾春来，長尾凜，岡本和之，白戸大士, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 3, Research paper (scientific journal), 10.50948/esae.3.0_43 - Development and Evaluation of Computer-Based Testing for ICT Proficiency : Focus on Relationships between Learning and Computer Daily Usage Experiences
Nov. 2020, 北澤 武
牧野 直道
菅崎 直子
岡本 和之
白戸 大士
宮 和樹
海瀬 真歩
松尾 春来, joint, 学習情報研究 = Learning resources and information, 学習情報研究センター, 277 - Relationship between Change of Information Literacy and Amount of Dialogue in Junior High School Science Focusing on STEM / STEAM Education and ICT Utilization
Aug. 2020, KITAZAWA TAKESHI
MIYAMURA RENRI, joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 44, 10.14935/jssep.44.0_623, 2186-3628,本稿では，２人に１台のダブレット端末環境下において，中学校理科の落下運動の授業実践を行った．STEM/STEAM教育の位置づけとして，２つ以上の教科から深く結びついた概念とスキルを学習するアプローチ（Interdisciplinary）を意識した授業デザインとし，問いを解決するための実験デザインを個人で考えた後，３〜４人１組のグループで考えを共有しながら班で１つの解法を導き，実験やデータの分析を行いながら落下運動の規則性を導く学習活動であった．グループ活動における個人の発話量と情報活用能力の変化の関係を分析した結果，「課題に取り組むために集めた情報を，課題の制約や条件に照らして，取捨選択する」は，発話量が多い群の方が事後に有意に向上した一方で，「課題に対する具体的な方法を決める際に，先生や友達，家族，知人などの意見を参考にする」は，発話量が少ない群の方が事後に有意に向上することが分かった．
- 「テキスト感情認識AI」を活用してテキストメッセージを振り返る試み (AI時代の先端技術)
Jul. 2020, 北澤 武, only, 学習情報研究 = Learning resources and information, 学習情報研究センター, 275 - Effect Analysis of Trial Lessons in a Teacher Training Course for Science Teaching Methodology in Elementary School Aimed at Increasing Teaching Skills Using ICT
Jul. 2019, KITAZAWA Takeshi
FUJITANI Satoru
FUKUMOTO Toru, joint, Journal of Science Education in Japan, Japan Society for Science Education, 43, 2, Research paper (scientific journal), 10.14935/jssej.43.92, 0386-4553,This paper reports the results of an analysis of conducting trial lessons aimed at enhancing recognition of teaching skills using information and communication technology (ICT) in a teacher training course of science teaching methodology in elementary school. In study 1, we compared two types of trial lessons conducted by pre-service teachers: 1) the pre-service teachers conducted a trial lesson in which only the teacher used ICT for learning in the class, 2) the pre-service teachers conducted a trial lesson in which both the teacher and the students used ICT for learning in class. We found that in the case of 2) above, pre-service teachers were able to recognize that they could teach children to use ICT. In study 2, we compared their recognition of teaching skills using ICT trial lessons (Study 1) and their recognition after teaching practice in elementary school. The findings indicated that their recognition of three items pertaining to their recognition to use ICT in class increased after the teaching practice. We found that the students who experienced teaching using ICT at elementary school as teaching practice highly recognized the need for trial lessons using ICT and the usefulness of attending trial lessons using ICT.
- 読解問題におけるCBT を活用した思考過程の解析
Jul. 2019, 北澤 武, only, 教育テスト研究センター年報, 4, Research paper (other science council materials etc.) - Development of a System to Support Understanding of Written Expression in SNS Using Emotion Recognition System from Sentences by AI Technology
18 May 2019, 北澤 武
竹内 俊彦, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 19, 2 - 児童教育学科 小学校外国語科教育に関する全国小学校教員を対象とした実態調査
Apr. 2019, 藤谷 哲
峯村 恒平
北澤 武, joint, 人と教育 : 目白大学教育研究所所報, 目白大学教育研究所, 13, 1881-6827 - Creation of an Assessment Tool for Global Citizenship
Mar. 2019, Matsumoto
K
Kitazawa
T, joint, Educating the Global Citizen: International Perspectives on Foreign Language Teaching in the Digital Age, Research paper (international conference proceedings) - Assessment of "Community Site for the Person in Charge of ICT in Education" to Support Supervisor who has Problems about Educational ICT : Focus on Interview Surveys to Board of Education in Each Municipality
09 Mar. 2019, 北澤 武
毛利 靖
伊藤 寛
渡部 昭
黒飛 雅樹
渡邊 茂一
中村 めぐみ
株木 啓子
石坂 芳実
赤堀 侃司, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 19, 1 - Development of a Virtual Learning Tool for Spatial Ability Training in STEM Education: A Pilot Study.
Jan. 2019, Morita
Y
Miyanishi
Y
Kitazawa
T
Setozaki
N
Tsuji
H
Egusa
R
Nagahama
T, joint, Proceedings of The 17th Annual Hawaii International Conference on Education, Research paper (international conference proceedings) - Effects of Teaching Skills by Using ICT of Teacher Training Course Students According to Timing of Experiential Learning about ICT Utilization in Education
Sep. 2018, 北澤 武
瀬戸崎 典夫
森田 裕介
福本 徹, joint, Educational Information Research, Japan Society of Educational Information, 34, 1, 10.20694/jjsei.34.1_3, 0912-6732, In this research, we focused on teaching skills using ICT of teacher training university students. They directly experienced to use ICT that they had not use in a class. We analyzed not only their recognition about teaching skills using ICT but also their understanding and motivation towards teaching with ICT, in terms of the difference of ICT direct experience between early and latter period of the classes. From the results, in the group who conducted the ICT direct experience in the 14th class, a few items improved after the final class. In addition, we found that their recognition about "C-3: in a way that is easy to understand, I teach children how to express their ideas and give presentations using computers and presentation software" that was the teachers' ICT instruction capabilities checklist item had a correlation to their recognition about "I can teach students using ICT considering the scenes of learning (simultaneous learning, individual learning and collaborative learning)." On the other hand, in the group who conducted the ICT direct experiences in the 4th class, their recognition about "B) ability to use ICT in class" and "C) ability to teach children how to use ICT" of the teachers' ICT instruction capabilities checklist categories were increased. In addition, we found that the categories had a correlation to "I understood the way of teach that students ICT using." - Enhancing Online Structured Dialogue During Teaching Internship through Digital Storytelling to Promote Professional Socialization
Jul. 2018, Mochizuki
T
Kitazawa
T
Oshima
J
Funaoi
H
Suzuki
H, joint, In J. Kay and R. Luckin (Eds.) Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, 3, Research paper (international conference proceedings) - Analysis of the Japanese Students’ Developmental Changes in Intercultural Competence
Jun. 2018, Matsumoto, K and Kitazawa, T., joint, Proceedings of The 2018 Asia TEFL International Conference, Research paper (international conference proceedings) - Effects of Performance and Recognition about Active Learning by using Tablet PC: Focus on Public Self-Consciousness of Elementary and Junior High School Students
Aug. 2017, Kitazawa
T
Suzuki
Y
Fukumoto
T, joint, Proceedings of International Conference for Media in Education (ICoME) 2017, Research paper (international conference proceedings) - MODIFYING STUDENT LEARNING BEHAVIOR BY PEER-ASSESSMENT IN E-PORTFOLIO-BASED LEARNING
Mar. 2017, A. Ito
Y. Morimoto
T. Kitazawa
Y. Miyadera, joint, Proc. the 11th International Technology, Education and Development Conference (INTED2017), Research paper (international conference proceedings) - Assessment of the Curriculum Design of a Science Teaching Method: Increasing Pre-service Teachers’ Teaching Skills Using ICT
Mar. 2017, Kitazawa
T
Fujitani
S
Fukumoto
T, joint, In Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2017, Research paper (international conference proceedings) - Expertise regarding Digital Equipment Use in Elementary Science Teacher-Training Course
Mar. 2017, Fujitani
S
Kitazawa
T
Fukumoto
T, joint, Proceedings of SITE (the Society for Information Technology and Teacher Education) 2017 - Study on Community Activities of Teachers in LINE Group System that Aimed at Improving Competencies and Capabilities for Teachers
04 Mar. 2017, 瀨田 康就
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Effects of Motivation towards Learning and Correct Answer Rate through the Method of Display about Explanation Using Tablet PC
04 Mar. 2017, 吉本 直豊
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Assessment of Teacher Training aimed at increasing "The Ability of Teaching that Children use ICT" : From the Teacher Certificate Renewal Training Program
04 Mar. 2017, 黒川 幸輝
北澤 武
河野 広和, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Effects of First Service Skills of Soft Tennis Players through the Activity about Reflecting their Play Style with Tablet PC
04 Mar. 2017, 内田 圭
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Effect of Student's Motivation towards Learning, Learning Strategies and Performance Using Preparing Videos as Flipped Class that Undergraduates Students teach
04 Mar. 2017, 塩屋 喬介
北澤 武
淺井 健雄, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Practice and Assessment of Programming Education at an Elementary School focused on Car Control : Focusing on Recognition and Understanding towards the Programing Education
04 Mar. 2017, 北澤 武
鶴田 翔平
大坪 みほろ, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Practical Study about the Learning Support System for the Junior High School Students who need Economic Assistance : focused on the Teaching Profession of University Students
04 Mar. 2017, 山﨑 浩一朗
北澤 武
田嶌 大樹
周村 諭里
古家 眞
朝倉 隆司
松田 恵示, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Difference Analysis of The Difference of 360-degree and Conventional Digital Camera of Teaching Video is The Perception of Looking Back of Teacher Student
04 Mar. 2017, 大野 太幹
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Practice and Assessment of Programming Education in the Period of Integrated Study at an Elementary School : Through the Lessons by a Classroom Teacher Using LEGO MINDSTORMS
04 Mar. 2017, 鶴田 翔平
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - Relevant Analysis of the Reality of the High School Student's Stress, a SNS Use Conditions and Student's Ideal Image of a Teacher
04 Mar. 2017, 稲葉 光
北澤 武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 1 - A Pilot Study on Effects of Tangible Learning System for Pre-Service Teacher Training
Nov. 2016, Morita
Y
Nagahama
T
Setozaki
N
Tajiri
K
Kitazawa
T, joint, The 24th International Conference on Computers in Education (ICCE2016), Research paper (international conference proceedings) - Proposal of a Support System for Reliving Using Cartoon Representation in Teaching Practice
30 Sep. 2016, KANAI Fumiya
KITAZAWA Takeshi
HAZEYAMA Atsuo, joint, Bulletin of Tokyo Gakugei University. Natural sciences, 東京学芸大学, 68, 1880-4330 - Development and Assessment of Moral Education Material regarding Cyber-Bullying via LINE Application
30 Sep. 2016, WATANABE Mayu
KITAZAWA Takeshi, joint, Bulletin of Tokyo Gakugei University. Natural sciences, 東京学芸大学, 68, 1880-4330 - Assessment of Class Design aimed at Increasing Teaching Skills about Children Using ICT in the Teacher Training Programs of Science Education
Aug. 2016, KITAZAWA Takeshi
FUJITANI Satoru
FUKUMOTO Toru, only, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 40, 0, 10.14935/jssep.40.0_365, 2186-3628,本研究では，教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）の「C 児童のICT 活用を指導する能力」に関する項目の向上を目指したカリキュラムを検討し，教員養成系大学の「理科教育法」を対象に実践した。具体的には，受講者に，書画カメラ，デジタル教科書，タブレット端末，インターネット上にあるデジタルコンテンツを体験させた後，教員がICT を活用する授業場面と児童にICT を活用させる授業場面を考えさせた後，模擬授業を実施した。本授業の前後で，上記チェックリストの事前と事後の結果をt 検定（対応有り）で比較した結果，「C 児童のICT 活用を指導する能力」の全ての項目において，事後に有意な向上が認められた。
- The effect of question styles and methods in quizzes using mobile devices
01 May 2016, Takeshi Kitazawa
Koki Sato
Kanji Akahori, joint, Advances in Intelligent Systems and Computing, Springer Verlag, 406, Research paper (scientific journal), 10.1007/978-3-319-26518-6_1, 2194-5357, In this chapter, quizzes were administered to university students using smartphones and tablets. The impact of question styles and methods on motivation, and the percentage of correct answers were then investigated, while considering the test approach-avoidance tendencies. In Study 1, 20 multiple-choice questions were set, and differences between smartphones and tablets were analyzed in terms of the percentage of correct answers and the optimum number of questions. In Study 2, different question styles, namely multiple-choice, fill-in-the-blank, and a combination of both multiple choice and fill-in-the-blank, using tablets, were analyzed. In Study 3, for the question method for quizzes using smartphones, all questions were displayed and a series of questions and answers were analyzed for comparison. In Study 4, for the question method for quizzes, which was considered in the context of using smartphones, all questions were displayed and a series of questions and answers were analyzed. - Evaluation of Learning Using a Video Based on the Constructive Approach in Mathematics Education
Mar. 2016, 丸山 浩平
森本 康彦
北澤 武, joint, 教育システム情報学会研究報告 = JSiSE research report, 教育システム情報学会, 30, 7, 1343-4527 - 教職実践演習の到達目標の達成を目指したICT活用によるカリキュラムデザインと評価
Dec. 2015, 北澤武
森本康彦, only, 日本教育工学会論文誌, 39, 3, 10.15077/jjet.39029, 1349-8290 - マンガ表現法による教育実習のイメージ化とLMSを利用した教育実習の支援の効果(教育実践,一般研究,教育情報と人材育成～未来を育む子供たちのために～)
29 Aug. 2015, 北澤 武
望月 俊男
舟生 日出男
鈴木 栄幸
加藤 浩, joint, 年会論文集, 日本教育情報学会, 31, 本研究は,教員養成系大学の教育実習事前指導において,マンガ表現法による教育実習のイメージ化を導入し,教育実習における振る舞いについて考えさせる授業を行った.さらに,教育実習中の出来事をLMSの電子掲示板に報告させ,実習生同士で情報を共有したり,大学教員がアドバイスを行ったりする活動を行った.この結果,前者の授業では教育実習の生活面について考え始めるきっかけとなることが分かった.後者の実践では,他者の頑張りや苦労した点,教員のアドバイスなどの情報が入ることで,教育実習に対してより考えを深められることなどが分かった. - Proposing an Alternative Framework for the Assessment of Collaborative Problem Solving
Jun. 2015, Hajime Shirouzu
Sayaka Tohyama
Masayuki Yamada
Takeshi Kitazawa
Hiroyuki Masukawa, joint, Exploring the Material Conditions of Learning, The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2015, 2, Research paper (international conference proceedings) - The method for the usage of a visual image in the memorization/learning aid system ---Memorization aid using an attributed character image
Apr. 2015, Nishikawa
T
Ikei
Y
Kitazawa
T
Takezawa
M, joint, ASIAGRAPH 2015 International Conference, Research paper (international conference proceedings) - Assessment of Class Design which aimed at Increasing Teaching Skills with ICT in the Teacher Training Programs of Science Education
Mar. 2015, KITAZAWA Takeshi
FUJITANI Satoru
FUKUMOTO Toru, joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 39, 0, 10.14935/jssep.39.0_374, 2186-3628,本研究では，教員養成系大学の「理科教育法」を対象に，ICT 活用指導力向上を目指したカリキ ュラムを検討した。具体的には，実際にICT に触れながらICT の長所や短所について議論させた後，ICT を活用した小学校理科の模擬授業を行わせた。教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）を用いて，授業の前後をt 検定（対応有り）で比較した結果，「Ａ教材研究・指導の準備・評価などにICTを活用する能力」の全てと，「授業中にICTを活用して指導する能力」の3 項目に，有意な向上が認められた。
- The Effect of Question Styles and Methods in Quizzes Using Mobile Devices on Student Motivation and Percentage of Correct Answers : Focusing on Student Test Approach-Avoidance Tendencies(
Learning Environment and Learning Support in One-to-O
Dec. 2014, KITAZAWA Takeshi
SATO Koki
AKAHORI Kanji, joint, 日本教育工学会論文誌, Japan Society for Educational Technology, 38, 3, 1349-8290, In this study, quizzes were given to students enrolled in a university information foundation course outside of the classroom using mobile devices such as smartphones and tablets. The impact of question styles and methods on motivation and the percentage of correct answers was then investigated, while taking into account the test approach-avoidance tendencies of the university students. In Study 1, 20 multiple-choice questions were set, and the differences between smartphones and tablets were analyzed in terms of the percentage of correct answers and the optimum number of questions. In Study 2, different question styles, namely multiple choice, fill-in-the-blank, and a combination of both multiplechoice and fill-in-the-blank, were set, with the students taking the test on tablets. The differences in question styles in terms of student motivation and the percentage of correct answers were thus analyzed. In Study 3, for the question method for quizzes using smartphones, students were divided into two groups, with either all questions being displayed or a series of questions and answers. A comparative group analysis was conducted in terms of student motivation and the percentage of correct answers. The results indicated minimal differences in test approach-avoidance tendencies and between mobile devices for their percentage of correct answers and motivation for quizzes. However, the results suggested that the question style combining multiple-choice and fill-in-the-blank questions was associated with high motivation and the consolidation of knowledge, while methods displaying all questions at once produced a higher percentage of correct answers than in the series of questions and answers method. - Digital Storytelling for Professional Socialization Through Cartooning Preservice Working Experience: A Case Study
Nov. 2014, Toshio Mochizuki
Takeshi Kitazawa, joint, The 22nd International Conference on Computers in Education (ICCE2014), Research paper (international conference proceedings) - Design-Based Research of Teacher Education Aimed at Understanding the Teaching Profession : Effects of Interventions on the SNS for Connecting Campus and Field Experience
Jun. 2014, KITAZAWA Takeshi
MOCHIZUKI Toshio, joint, Journal of Science Education in Japan, 一般社団法人日本科学教育学会, 38, 2, Research paper (scientific journal), 0386-4553 - Effects of Motivation towards Tests and Performance due to Differences in Test Methods with Smartphone
Jan. 2014, Kitazawa
T, only, JSiSE research report, 教育システム情報学会, 28, 5, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 1343-4527 - THE DESIGN OF THE TEST FORMAT FOR TABLET COMPUTERS IN BLENDED LEARNING ENVIRONMENTS: A STUDY OF THE TEST APPROACH-AVOIDANCE TENDENCY OF UNIVERSITY STUDENTS
Jul. 2013, Takeshi Kitazawa, joint, PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE E-LEARNING 2013, Research paper (international conference proceedings) - 児童教育学科 理数科教育における電子黒板を活用した授業実践の動機づけとなる要因の分析
Apr. 2013, 北澤 武
藤谷 哲, joint, 人と教育 : 目白大学教育研究所所報, 目白大学教育研究所, 7, Research paper (bulletin of university, research institution), 1881-6827 - Effects of Test Formats with Tablet Computer on Motivation towards the Tests : A focus on test approach-avoidance tendency of university students
Mar. 2013, Kitazawa
T, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 13, 1, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - An attitude survey of motivations with interactive whiteboard and slate computer adoption in science education
Mar. 2013, Fujitani
S
Kitazawa
T
Miyawaki
R
Kazama
M, joint, In Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2013, Research paper (international conference proceedings) - Development and Evaluation of a Test Delivery System for Mobile Phones in a Blended Learning Environment : a Focus on Test Approach-Avoidance Tendency of Students
Jul. 2012, Kitazawa
T, joint, 教育システム情報学会研究報告, 教育システム情報学会, 27, 2, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 1343-4527 - Effects of a Test Delivery System in a Blended Learning Environment: a Focus on the Relationship between Attitude Toward Tests, Motivation for Learning, and Test Scores
Mar. 2012, Kitazawa
T
Nagai
M, joint, Proceedings of IADIS International Conference Mobile Learning 2012, Research paper (international conference proceedings) - 一般入試選抜を対象とした入学志願者の傾向分析 : 過去3年間の入学志願者アンケート調査分析から
Mar. 2012, 北澤 武
渡辺 美紀
上野 淳, joint, 大学入試研究ジャーナル, 国立大学入学者選抜研究連絡協議会, 0, 22, Research paper (bulletin of university, research institution), 1348-2629 - Effects of Using a Handheld Device in Blended Learning Environments: Focus on Studying Kanji Characters in Special Needs Education at Japanese Elementary School
Jul. 2011, Kitazawa
T
Nagai
M, joint, Proceedings of the IADIS e-Learning 2011 (EL 2011) Conference, Research paper (international conference proceedings) - Trend scanner report on the Institutional Research in United States
Mar. 2011, 渡辺 雄貴
北澤 武
柳浦 猛, joint, Research report of JSET Conferences, 日本教育工学会, 11, 1, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - Understanding the Features of Digital Pen Use in Initial Introductory Lessons
Nov. 2010, Masahiro NAGAI
Takeshi KITAZAWA, joint, International Conference on Computers in Education (ICCE) 2010, Research paper (international conference proceedings) - Effects of feedback systems in blended learning environments: focus on Student satisfaction in Information Technology Education courses
Jul. 2010, Kitazawa
T
Nagai
M
Ueno
J, joint, Proceedings of the IADIS e-Learning 2010 (EL 2010) Conference, Research paper (international conference proceedings) - Effects of an E-Learning System with a Feedback System in Blended Learning Environments of Information and Communication Technology Education at a Japanese University
Jun. 2010, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
UENO Jun, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 34, 1, Research paper (scientific journal), 10.15077/jjet.KJ00006440132, 1349-8290, This paper describes the effects of an e-learning system with a feedback system in blended learning environments of information and communication technology education at a Japanese university. The purpose of this research was to analyze the relationship among the factors. (1) The degree to which students could access the e-learning system and their responses to the system, (2) their self-regulated learning strategies and their self-efficacy, (3) their performance in class, (4) their recognition of tasks and performances in the class, and (5) their satisfaction with regard to the class. The ... - Features and Issues of Digital Pen Use in Classrooms
Mar. 2010, Nagai
M
Kitazawa
T, joint, Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education 2010, Research paper (international conference proceedings) - Designing a Learning Community for the Pre-service Teacher Training Using the Social Networking Service(
Collaborative Learning and Networked Communities)
Jan. 2010, MOCHIZUKI Toshio
KITAZAWA Takeshi, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 33, 3, Research paper (scientific journal), 1349-8290, The authors created a learning community using the social networking service (SNS), where pre-service teachers can communicate online by writing diaries and exchanging comments in order to promote students' reflection on the pre-service teacher training, and to provide social support and a positive teaching and working attitude during the training. A classroom evaluation was conducted which confirmed that pre-service teachers did use the SNS to exchange social support among themselves. Sharing various experiences and opinions, by exchanging diaries or comments, promoted the pre-service teac... - An Analysis of Students' Class Satisfaction in Information Technology Education : A Comparative Study of Students' Performance Levels
Sep. 2009, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
UENO Jun, only, 教育情報研究 : 日本教育情報学会学会誌, 日本教育情報学会, 25, 2, Research paper (scientific journal), 0912-6732, 本研究では,都内S大学における情報教育の受講者を対象に,授業の満足度に関する調査を行った.そして,授業の成績上位群と成績下位群に分類し,満足度に影響を及ぼす要因について成績別に追究した.その結果,「課題が大変でもあきらめずに解いた」という自己制御に関する項目と満足度の相関係数について,成績下位群の方が成績上位群よりも大きいことが示唆された.また,重回帰分析を用いて満足度と直接的に影響を及ぼす要因を分析した結果,成績上位群と下位群とも,授業に対する本質的価値が満足度に直接影響を及ぼし,これに加えて,成績上位群は自己効力感,認知方略の利用が満足度に直接的に影響を及ぼすことが分かった. - ネットワークを活用した学習支援―情報検索と対面授業の補完を例に―
Jun. 2009, 北澤 武, joint, 日本バーチャルリアリティ学会 第７回ウェアラブル／ユビキタスVR 研究会, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - Designing a learning community for the preservice teacher training using a social networking service
Mar. 2009, Mochizuki
T
Kitazawa
T, joint, Research report of JSET Conferences, 日本教育工学会, 9, 1, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - Effect of an e-Learning Site in Blended Learning Environments for the Study of Science at Elementary School Level : Focusing on Motivational Beliefs, Self-Regulated Learning Strategies and Scientific Performance
Mar. 2009, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Journal of Science Education in Japan, 日本科学教育学会, 33, 1, Research paper (scientific journal), 10.14935/jssej.33.34, 0386-4553 - Effects of e-Learning System in Blended Learning Environments : Exploring the Relationship between Motivational Beliefs and Self-Regulated Learning Strategies(
Design and Assessment of ICT Usage in Schools to Improve Scholastic Abilities)
Dec. 2008, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
UENO Jun, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 32, 3, Research paper (scientific journal), 10.15077/jjet.KJ00005126130, 1349-8290, This paper describes the exploring of the relationship between the effects of the e-learning system, students' motivation and their self-regulated learning strategies in blended learning environments. 125 university students participated in the information technology education course in blended learning environments. First, we investigated how they used the e-learning system outside of school hours, and what the students recognized from it. The finding was 55.2% of students used the e-leaning system for preparation or review. Their impression was that they were able to acquire knowledge and... - Some Factors Determining Students' Motivation to Study and Their Satisfaction in University Life
Oct. 2008, MITATE Yoshitaka
NAGAI Masahiro
KITAZAWA Takeshi
UENO Jun, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 32, 2, Research paper (scientific journal), 1349-8290, What factors are responsible for boosting students' interest in study and their satisfaction in their university life? Students at this university were polled on various possible factors. We analyzed and sampled the survey results in order to fully examine any causal relationship between samples, based on structural equation models. It was revealed that communication between teachers and students stimulates students' eagerness to study and influences their satisfaction in university life. It was also suggested that students' relationships with friends neither significantly affects their sat... - 2G1-B5 Science Net : Factor Analysis of Elementary School Students'Motivational Beliefs and Self-Regulated Learning Strategies in Blended Learning Environments of Science
Aug. 2008, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 32, 0, 2186-3628, 本研究は,小学校理科のブレンディッドラーニング環境下において,児童の動機づけの信念と自己制御学習方略について構成する因子を分析し,Pintrichら(1990)の先行研究との差異ついて追究した.その結果,「テスト不安」と授業に対する「本質的価値」の因子は,先行研究の解釈と同様であったが,自己効力感の因子については,「他者比較」と学習に対する「理解・取り組み」に関する因子の2つに分かれ,さらに,自己制御学習方略に関する因子は,その因子の他に,「理解困難」,「記憶方略」,「記述方略」に分類されることが示唆された. - Development of an Electronic Bulletin Board : Retrieval System Reflecting Keyword Similarity and Evaluation of its Retrieving Efficiency
Mar. 2008, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 教育情報研究 : 日本教育情報学会学会誌, 日本教育情報学会, 23, 4, Research paper (scientific journal), 0912-6732, 本研究は,小学校理科教育を対象として運用しているeラーニングサイト「理科ネット」の電子掲示板「質問コーナー」に,用語間の関係の強さに着目した検索支援システム「PRIUM (Portfolio Retrieval for Investigating Useful Material)」を構築し,それを運用した効果について検証した.その結果,児童は電子掲示板に理科に関する質問を投稿する前に,自分が質問したい内容と同じ質問があるかどうか,PRIUMを使って調べるという情報探索行動を示すことが分かった.さらに,PRIUMを構築する前よりも,構築後の方が過去に投稿された質問と同じ質問をする割合が減少し,「質問コーナー」の利用頻度や質問の投稿数が増加するなどの効果があることが示唆された. - A Study of the Ways of Using an e-Learning System : Self-regulated Learning Strategies for Science Education at the Elementary School Level
Mar. 2008, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Journal of Science Education in Japan, 日本科学教育学会, 32, 1, Research paper (scientific journal), 10.14935/jssej.32.10, 0386-4553 - Science Net : Analyze of Relationship between the way of using an e-Learning System and Science Performance of Elementary School Students
17 Aug. 2007, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 31, 0913-4476, 本研究では, 1年間,筆者らが開発してきた小学校理科eラーニングサイト「理科ネット」を,授業の予習や復習の目的として利用してきた児童と予習や復習以外の目的として利用してきた児童,全く利用しなかった児童の3群を対象に, 1年間を通じて実施する理科の学力テスト等の結果に差異があるか追究した.その結果, 1年間「理科ネット」を予習や復習の目的として利用してきた児童は,それを全く利用しなかった児童に比べて理科のテストの平均点が高く,さらに,「理科ネット」利用者は,それを全く利用しなかった児童よりも平均点が高いことが明らかになった. - Development of an Electronic Bulletin Board: Retrieval System Reflecting Keyword Similarity and Evaluation of its Retrieving Efficiency
Mar. 2007, Takeshi Kitazawa
Masahiro Nagai
Hiroshi Kato
Kanji Akahori, joint, SUPPORTING LEARNING FLOW THROUGH INTEGRATIVE TECHNOLOGIES, I O S PRESS, 162, Research paper (international conference proceedings), 0922-6389, This paper describes the development of an electronic bulletin board retrieval system "PRIUM" (Portfolio Retrieval for Investigating Useful Material) which reflects keyword similarity, and evaluation of its retrieving efficiency. We analyzed the retrieving efficiency compared with a bulletin board system. The former had elementary school students submitting questions about the first science semester without using PRIUM, and the latter semester had Students using PRIUM. The findings are that elementary school students who used PRIUM Could Find information they wanted more easily, because PRIUM reduces the problem of pulling-up irrelevant information. In addition, it is clear that BBS computerized PRIUM tends to make elementary school Students check information before they submit their question, and it is not necessary to submit the same questions which someone has already Submitted before, because the posting is already readily available. - Science Net : Evaluation of an e-Learning System on Elementary School Students' Longitudinal Utilization of the System in Science Classes
10 Aug. 2006, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 30, 0913-4476, 本研究では,筆者らが開発してきた小学校理科eラーニングサイト「理科ネット」を1年間運用してきた結果,児童はそれをどのように利用し,学習に役立ててきたか追究した.結見利用者は予習や復習などに利用する目的と,質問コーナーで分からないことを尋ねたりするための利用目的とがあることが推察された.さらに,過去の質問の蓄積が多いために,過去と同じ質問をしてしまうことが自由記述より指摘され,過去と同じ質問をしないような検索システムを構築することが求められた. - 3P1-R4 Effectiveness of PC-software and classroom for seniors to ant aging
Jul. 2006, Akahori K.
Kitazawa T.
Morisue M.
Tubakimoto M.
Nishizawa M.
Kawamura N., joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 30, 0, 10.14935/jssep.30.0_435, 2186-3628, 本研究は、60歳以上のシニアを村象にして、パソコンソフトを用いて操作し学習する活動をシニア向けパソコン教室で行い、その活動を継続観察しアンケートを実施して老化防止にどのような効果があるかを調査分析した結果について述べている。筆者らは、シニア向けの学習ソフト(大人のための右脳キッズ)を開発し、シニア向けパソコン教室で、3ヶ月間使用してもらった。使用前と使用後のアンケートおよびインタビューの分析から、コンピュータ操作や学習ソフト、およびシニア同士のコミュニケーションが、老化防止に有効に働いているという結果を得た。 - Science Net : Effects of an e-Learning System on Elementary School Students' Self-Regulated Learning in Science Classes
Jun. 2006, KITAZAWA Takeshi
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Journal of Science Education in Japan, 日本科学教育学会, 30, 2, Research paper (scientific journal), 10.14935/jssej.30.78, 0386-4553 - A Study of How Elementary School Students Acknowledged our Science e-Learning Site : The Effectiveness of the "Science Net" as a form of Blended Learning
Mar. 2006, KITAZAWA Takeshi
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Journal of Science Education in Japan, 日本科学教育学会, 30, 1, Research paper (scientific journal), 10.14935/jssej.30.37, 0386-4553 - Analysis of the Elementary School Students' Utilization and Cognition about "Science Net" of e-Learning System for Science Education
31 Aug. 2005, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 29, 0913-4476, 本研究では,小学校理科教育において,インターネットを活用したeラーニングシステム「理科ネット」を運用し,児童のその利用状況と「理科ネット」に対する意識調査を行った.さらに,「理科ネット」の利用頻度が高い児童と低い児童の間で,「理科ネット」に対する意識にどのような差異があるかについて分析した.その結果,「理科ネット」を多く利用した上位群では「授業の予定」と「質問コーナー」が,「理科ネット」を利用していない非閲覧群に比べて役に立っていることが分かった. - Development of a Digital Portfolio Retrieval System which Reflects Keyword Similarity and an Assessment of its Retrieving Efficiency : A Case Study of ICT Education Using Prior Students' Digital Portfolios
Jul. 2005, KITAZAWA Takeshi
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 29, 1, Research paper (scientific journal), 10.15077/jjet.KJ00003730727, 1349-8290, This paper describes the development of a digital portfolio retrieval system entitled Portfolio Retrieval for Investigating Useful Material (PRIUM) which reflects keyword similarity. PRIUM was used as an information retrieval tool for an Information Communication Technology (ICT) education class at a primary school. The findings are that elementary school students who used PRIUM could find electronic portfolios they wanted quickly, because PRIUM lessens the need for seeing electronic portfolios they didn't want. In addition, it is clear that electronic portfolios which were made by prior st... - Development and Assessment of the "Science Net" e-Learning System for Science Education at the Elementary School Level
May 2005, Takeshi Kitazawa
Masahiro Nagai
Hiroshi Kato
Kanji Akahori, joint, TOWARDS SUSTAINABLE AND SCALABLE EDUCATIONAL INNOVATIONS INFORMED BY LEARNING SCIENCES, I O S PRESS, 133, Research paper (international conference proceedings), 0922-6389, This paper covers the development of the "Science Net" - an e-learning system for science education at the elementary school level. The authors also analyze relationship between the number of students accessing the system and the consequent effectiveness of learning via questionnaire. The results show that the contents of "schedules of lessons" serve not only the purpose of allowing the student to prepare for the next lesson but also provide useful science education. In addition, students report that it is useful to check lessons when they are absent by downloading worksheets and ask questions of a teacher via a bulletin board system (BBS). And then, reflection learning of 'Science Net' has a close relationship with interest in science. - Development and Verification of the Formative Evaluation System with Utilizing Mobile Phone for Web-Based Collaborative Learning
Apr. 2005, NAGAI Masahiro
KITAZAWA Takeshi
KOSHIKAWA Hiroaki
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Japan journal of educational technology, 日本教育工学会, 28, 4, Research paper (scientific journal), 10.15077/jjet.KJ00003730637, 1349-8290, The authors of this paper have conducted research into Web-based collaborative learning, using a bulletin board system enhanced with a knowledge map we created, known as 'NakSun'. The knowledge map was demonstrated to be useful for collaborative learning, and was further improved when combined with feedback based on formative evaluation. This also had the intended effect of increasing the enthusiasm for learning and discussion among students. As experts of pedagogy evaluated the notes submitted by students favorably, nodes on the knowledge map increased in size to reflect this. Experimental... - Portfolio Retrieval for Investigating Useful Material : Evaluation of User Interface of Information Retrieval
23 Sep. 2004, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 日本教育工学会大会講演論文集, 20 - International Surveillance Study on Communication among Teachers and Students
06 Aug. 2004, AKAHORI Kanji
KITAZAWA Takeshi
TSUBAKIMOTO Mio
TAKAGI Yohko, joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, 一般社団法人日本科学教育学会, 28, 0913-4476, 本研究では,世界の教師が、子供達とどのようにコミュニケーションしているかを、アンケート調査とインタビューによって、分析したものである。①授業中における教師の態度、②長期欠席に対する教師の態度、③授業における学習指導、④生徒に求める能力、⑤教育にとって大切なものなどについて、調査した。その結果、日本人教師と外国人教師の生徒に接する態度の差、経験年数による差、宗教による差、などを明らかにした。結論的には、日本人教師は、教育を心情的に捕らえ、自分がなんとか導いてゆこうとする教育愛を基礎として児童生徒に接しているが、外国人教師は、異なる多様な文化を持つ児童生徒に対し、はっきりとした行動や責任を重視し、情報を伝えていると考えられた。 - Surveillance Study on Elementary School Children's Dislike toward Science and Possibility of Virtual Learning Materials for Science Education
06 Aug. 2004, TSUBAKIMOTO Mio
KITAZAWA Takeshi
OSANO Ryuuji
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 28, 0913-4476, 本研究では,理科離れを少なくするような効果的なIT教材の活用法について調査を行った.具体的には,教師がIT教材を活用する場合と個人または代表の生徒が活用する場合の比較を行った.その結果,教師が説明の補足としてIT教材活用した方が,代表の生徒がIT教材を活用するよりも参加度・満足度が向上することが認められた. - Development and Assessment of "Science Net" of e-Learning System for Science Education at Elementary School
06 Aug. 2004, KITAZAWA Takeshi
TSUBAKIMOTO Mio
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 28, 0913-4476, 本研究では,小学校の理科教育において,インターネットを活用したe-Learningシステム「理科ネット」を開発し,児童のアンケート調査による評価を行った.その結果,1)授業のビデオや配布物などで欠席した授業の確認ができること,2)電子掲示板で先生に質問できることが,多くの児童に支持されていることがわかった.さらに,児童の自由記述より,「理科ネット」にレベルの高い理科のクイズなどを取り入れることで,学習意欲の向上が期待されることが示唆された. - Development of Digital Portfolio Retrieval System Reflects Keyword Similarity and Assessment of its Retrieving Efficiency
11 Oct. 2003, KITAZAWA Takeshi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 日本教育工学会大会講演論文集, 19, 1 - A Study on the Formative Evaluation System with Utilizing Mobile Phone for Web-Based Collaborative Learning
Jul. 2003, NAGAI Masahiro
KITAZAWA Takeshi
KOSHIKAWA Hiroaki
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education, Japan Society for Science Education, 27, 0, 2186-3628, これまで, 筆者らが開発した知識マップ付きWeb掲示板「NakSun」を用いての協同学習に関して, 研究を進めてきた。この中では, 知識マップが比較的, 有効に働くことが分かったが, 学習への動機付けを図ることを目途とし, 協同学習支援システムへ形成的評価がフィードバックされる機能を新たに付与した。すなわち, 外部の評価者が携帯端末から学習者のノートを評価するとその結果が知識マップ上に反映されるシステムを開発, 実装した。そして, 中学校数学科において3時間の授業実践を行ったが, 結果的に形成的評価で高く評価されたノートには多くの参照が集まり, 学習意欲の高まりが見られた。 - Surveillance Study on Elementary School Children's Dislike toward Science and Possibility of Virtual Learning Materials for Science Education
25 Jul. 2003, KITAZAWA Takeshi
TSUBAKIMOTO Mio
LAI Chiung Hung
KIKUCHI Hidefumi
NAGAI Masahiro
KATO Hiroshi
AKAHORI Kanji, joint, 年会論文集;日本科学教育学会, 一般社団法人日本科学教育学会, 27, 0913-4476, 本研究では, 理科において利用されるバーチャル化した教材の利用と児童の理科嫌いとの関係性について焦点をあて, 調査を行った。その結果, 1.理科嫌いの原因として気持ち悪いと感じる絵や写真, 2.継続性が学習者に求められること, などが挙げられた。また, 思い通りに取り組めない単元においてバーチャル教材を用いたり, 時系列の変化が瞬時に見られるようなバーチャル教材を使用したりすることで理科嫌いの傾向を少なくする効果があると予測された。 - デジタルポートフォリオ検索システムを用いた教育実践
21 Jul. 2003, 北澤武
永井正洋
加藤浩
赤堀侃司, joint - Trends and Application of Portfolio Assessment for e-learning
Jan. 2003, Mochizuki Toshio
Kominato Keiji
Kitazawa Takeshi
Nagaoka Keizo
Kato Hiroshi, joint, Media and education, 放送大学, 10, Research paper (bulletin of university, research institution), 1344-1264, The aim of this paper is to examine the design of learning environments involving portfolio assessment applied in e-learning with recent studies and frameworks. Research in this field is largely in its early stages, and the study of schemes for utilizing portfolio assessment for e-learning takes the learner-centered approach. Some studies have made progress by taking account of new frameworks for portfolio utilization. The authors examine the appropriate learning environments for e-learning using portfolio assessment from the viewpoint of assessment theory and philosophy. In conclusion, an ... - Comparative study on trouble recognition in the process of information education between teachers and children
Nov. 2002, T Kitazawa
H Kato
K Akahori, joint, INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTERS IN EDUCATION, VOLS I AND II, PROCEEDINGS, IEEE COMPUTER SOC, 18, This paper describes teachers' recognition about children's trouble and children's recognition about trouble in the class of information education. We found that teachers tend to recognize that children's trouble is about the computer system and function or process of using the software, on the other hand, children tend to recognize that it is the situation they are stopped by something during their work. We also found children become aware of the trouble only of the present. Teachers should pay attention to a child's stages of development, and suggest the way to find the meta-recognition which children fall short of in the future. - Analysis of Changes in Children's Recognition towards Programming and Ability to Explain about Programming in Elementary School Mathematics
22 May 2021, 狩野稜己，江畑和歩，三井寿哉，北澤武, joint, 日本教育工学会, 21, 1, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - ポストオンライン学習とSTEM/STEAM教育の事例
10 Apr. 2021, 北澤武, only, 学習情報研究2021年5月号, 公益財団法人 学習情報研究センター, 280, (MISC) Other article - 児童のモバイル端末所持の有無によるSNSの文章表現に関する特徴分析
06 Apr. 2021, 狩野稜己，北澤武，渡邊剛，竹内俊彦，小島崇義, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 3, Research paper (scientific journal) - 児童1人1台端末の授業実践に向けた小学校教員の認識
21 Mar. 2021, 高田京輔，北澤武, joint, 教育システム情報学会（JSiSE）2020年度 第6回研究会研究報告集, 教育システム情報学会（JSiSE）, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - COVID-19の影響で実施したオンライン授業に対する児童生徒の認識とハイブリット型授業に対する教員の認識
21 Mar. 2021, 北澤武, 黒飛雅樹, 中村めぐみ, 毛利靖, 渡邊茂一, 渡部昭, 石坂芳実, 赤堀侃司, joint, 教育システム情報学会（JSiSE）2020年度 第6回研究会研究報告集, 教育システム情報学会（JSiSE）, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - SNSのメッセージに対する児童の感情認識とテキスト感情認識AIシステムの判定の差異分析
13 Jan. 2021, 渡邊剛，北澤武，狩野稜己，竹内俊彦，小島崇義, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 3, Research paper (scientific journal) - 教員養成におけるSTEM/STEAM教育の展望
Dec. 2020, 北澤武, 赤堀侃司, joint, 日本教育工学会論文誌, 日本教育工学会, 44, 3, (MISC) Introduction and explanation (scientific journal), 10.15077/jjet.45004 - Practices and Assessment of Programming Education at a High School: Focusing on Programming Inexperienced Students
15 Jan. 2021, Imase, K. & Kitazawa, T., joint, Proceedings of the 19th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education - コロナ禍における教員同士の対話の取り組みとオンライン学習調査
Mar. 2021, 宮和樹，小村俊平，芦野恒輔，柄本健太郎，北澤武，住谷徹，新井健一，赤堀侃司, joint, 日本STEM教育学会論文誌, 日本STEM教育学会, 3, Research paper (scientific journal) - 小学校算数小テストのフィードバック動画を作成した教員養成学部生の認識
11 Dec. 2020, 安達友香，北澤武，菊地秀文, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 3, Research paper (scientific journal) - 教員志望の学生によるプログラミング教育の実践と評価
14 Dec. 2020, 佐佐木穂花，北澤武, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 3, Research paper (scientific journal) - COVID-19における休校中のオンデマンド型授業に対する生徒の認識―高等学校情報科を対象として―
07 Nov. 2020, 今瀬耕佑，北澤武, joint, 第46回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集, 全日本教育工学研究協議会 - デジタル・情報活用能力を測定するCBTの開発と評価
30 Apr. 2020, 北澤武，牧野直道，菅崎直子，岡本和之，白戸大士，宮和樹，海瀬真歩，松尾春来, joint, ＡＩ時代の教育論文誌, ＡＩ時代の教育学会, 2, Research paper (scientific journal) - CBTによる多肢選択式問題の解決プロセスの解明―大学入試センター試験問題の国語既出問題を活用して―
Mar. 2020, 北澤武，白水始, joint, 大学入試研究ジャーナル, 大学入試センター, 30, Research paper (scientific journal) - A Study of Informational Morals: Using an Artificial Intelligence Emotion-Recognition System to Evaluate Elementary School Students’ Written Expression on Social Networking Services
Jan. 2020, Fujitani, S., Kitazawa, T. & Fukumoto, T., joint, Proceedings of The 18th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, Research paper (international conference proceedings) - 教員養成系大学生を対象としたSTEM教育に関する授業実践の試み
21 Dec. 2019, 丸山雅貴, 長濱澄, 北澤武, 瀬戸崎典夫, 森田裕介, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 日本科学教育学会, 34, 3, 10.14935/jsser.34.3_303 - Role of Trial Lessons and Teaching Practice to Develop Skills for Utilizing ICT in Science Education
28 Jun. 2019, Fujitani, S., Kitazawa, T. & Fukumoto, T., joint, Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2019 Conference, The Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Research paper (international conference proceedings) - 小学校外国語科教育に関する全国小学校教員を対象とした実態調査
31 Mar. 2019, 藤谷哲, 峯村恒平, 北澤武, joint, 人と教育 : 目白大学教育研究所所報, 13, Research paper (bulletin of university, research institution) - Effects of Teacher’s Training Programs: Focus on STEM/STEAM Education at Japanese Elementary Schools
05 Jan. 2019, Kitazawa, T., Koizumi, S., Morita, Y., Setozaki, N & Tsuji, H., joint, Proceedings of The 17th Annual Hawaii International Conference on Education, Hawaii International Conference on Education, Research paper (international conference proceedings) - 一人一台タブレット端末による対話を重視した授業デザインの効果―アクティブ・ラーニングと小中学生の公的自己意識に着目して―
Sep. 2019, 北澤武，鈴木庸佑，福本徹, joint, AI時代の教育論文誌, 公益財団法人 学習情報研究センター, 270, 10, Research paper (scientific journal) - CBTを用いた多肢選択式問題の解決プロセスの解明―大学入試センター試験問題の国語既出問題を活用して―
May 2019, 北澤武，白水始, joint, 令和元年度 全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第14回） 研究発表予稿集Ⅰ, 独立行政法人 大学入試センター - 情報教育担当指導主事が抱える問題の解決を支援する「教育ICT担当者コミュニティサイト」の評価―自治体へのインタビュー調査より―
Mar. 2019, 北澤武，毛利靖，伊藤寛，渡部昭，黒飛雅樹，渡邊茂一，中村めぐみ，株木啓子，石坂芳実，赤堀侃司, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 19, 1 - 一人一台タブレット環境のアクティブ・ラーニングによる小学生の意識と学習効果の分析－持ち帰りタブレットの好意群・非好意群に着目して－
Mar. 2019, 岡崎彩華，北澤武, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 19, 1 - CSCLシステムを活用したバスケットボール競技の振り返りの効果―中学生の活動記録・思考力・部活動に対する意識に着目して―
Mar. 2019, 北澤武，二田貴広，土井寛之，平澤実，小村俊平, joint, AI時代の教育論文誌, 公益財団法人学 習情報研究センター, 267, 8, Research paper (scientific journal) - 思考発話法を用いた多肢選択式問題の解決プロセスの解明－大学入試センター試験問題の国語既出問題を活用して－
Sep. 2018, 益川弘如，白水始，根本紘志，一柳智紀，北澤武，河﨑美保, joint, 日本テスト学会誌, 日本テスト学会, 14, 1 - 諸外国における学習科学を応用した教師教育プログラム（２）―ハイファ大学の事例―
Mar. 2018, 北澤武，望月俊男，山口悦司, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 日本科学教育学会, 32, 6 - 情報教育担当指導主事が抱える問題の解決を支援する「教育ICT担当者コミュニティサイト」の開発
Mar. 2018, 北澤武，毛利靖，伊藤寛，渡部昭，黒飛雅樹，渡邊茂一，株木啓子，石坂芳実，赤堀侃司, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 18, 1 - ストーリー・ポートフォリオ作成が学習プロセスの振り返りに与える影響
Nov. 2017, 太目弘樹，森本康彦，丸山浩平，北澤武，宮寺庸造, joint, 日本教育工学会論文誌, 41, （Suppl.） - ショーケース・ポートフォリオを用いた教職実践演習における大学４年間の振り返りの実践
Jul. 2017, 佐藤隼明，北澤武，今井慎一，森本康彦, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 17, 3 - タブレット端末を用いた小テストの出題方法と解答方略の分析―文脈を意識した小テストに着目して―
Jul. 2017, 北澤武, only, 教育テスト研究センター年報, 教育テスト研究センター, 2 - Development and Evaluation of a Video Making Method Based on the Constructive Approach in Mathematics Education
Apr. 2017, 丸山浩平，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 教育システム情報学会誌, 教育システム情報学会, 34, 2 - ICT活用指導力向上のための「間違い探し」動画教材作成・閲覧による学習モデルの開発と評価
Feb. 2017, 小川美奈恵，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 日本教育工学会論文誌, 日本教育工学会, 40, 4 - タブレット端末で他者の書き込みを閲覧できる個別学習の環境が児童の学習意欲に与える影響
Dec. 2016, 北澤武，飯塚康友, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 16, 5 - Assessment of Curriculum Design aimed at Accomplishing Attainment Target of Practical Seminar for the Teaching Profession Using ICT
Dec. 2016, Kitazawa, T. & Morimoto, Y., joint, Educational Technology Research, 39 - A Pilot Study on Effects of Tangible Learning System for Pre-Service Teacher Training
Nov. 2016, Morita, Y., Nagahama, T., Setozaki, N., Tajiri, K. & Kitazawa, T., joint, he 24th International Conference on Computers in Education (ICCE2016) - 主体的に学ぶ児童の姿を実現するICT利活用と授業デザイン－ICT利活用による主体性の高まりと授業改善－
Oct. 2016, 保田誠之，後藤真司，北澤武, joint, 第42回全日本教育工学研究協議会全国大会論文集, 全日本教育工学研究協議会 - 小テストの出題方法が大学生の動機づけに与える影響―スマートフォンとタブレット端末の差異に着目して―
May 2016, 北澤武, only, 教育テスト研究センター年報, 教育テスト研究センター, 1 - 小テストの出題方法が動機づけに与える影響－タブレット端末を対象として－
May 2016, 北澤武, only, 教育システム情報学会研究報告, 教育システム情報学会, 31, 1 - 学び続ける教員像の確立を目的としたICTを活用した実践研究
May 2016, 瀨田康就, 北澤武, joint, 教育システム情報学会研究報告, 教育システム情報学会, 31, 1 - 児童生徒の主体的な算数・数学学習を促進する構成的アプローチに基づく動画教材を用いた学習の評価
Mar. 2016, 丸山浩平，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 教育システム情報学会研究報告, 教育システム情報学会, 30, 7 - マインドストームを活用した小学校プログラミング教育の実践と評価
Mar. 2016, 鶴田翔平，山地義廣，北澤武，田嶌大樹, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 16, 1 - eポートフォリオを活用した学習における相互評価活動の効果
Mar. 2016, 伊藤明裕，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 16, 1 - 小テストの出題方法とテスト接近・回避傾向を考慮したタブレット端末とスマートフォンによる正答率の比較分析
Mar. 2016, 北澤武, only, 日本教育工学会研究報告集 16-1, 日本教育工学会, 16, 1 - 読み手を意識したeポートフォリオ作成を取り入れた授業実践と評価
Oct. 2015, 伊藤明裕，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 15, 4 - Development of Functions of a Mind Map System that Prompts Learners to Refocus on Keywords Aside from the Discussion for a Long Time
Oct. 2015, Natsubori, Y., Mochizuki, T. and Funaoi, H., joint, Proceedings of E-Learn 2015, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) - Preparing Pre-Service Teachers for Practice Teaching: Digital Storytelling Using Cartoon-Based Imagination and Interventions in the LMS
Oct. 2015, Kitazawa, T., Mochizuki, T., Funaoi, H., Suzuki, H. and Kato, H., joint, Proceedings of E-Learn 2015, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) - マインドマップで一定時間が経過したキーワードを再注目させる機能の開発と評価
Mar. 2015, 夏堀有未，北澤武，望月俊男, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 15, 1 - スマートフォンを活用した小テストの出題方法が正答率と解答時間に与える影響
Mar. 2015, 北澤武, only, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 15, 1 - A "Spot the different videos" Training Method To Build Up Teaching Skills Using ICT in Pre-service Teacher Education
Mar. 2015, Minae ogawa, Yasuhiko Morimoto, Takeshi Kitazawa and Youzou Miyadera, joint, In Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) - Digital Storytelling for Professional Socialization Through Cartooning Preservice Working Experience: A Case Study
Nov. 2014, Toshio Mochizuki and Takeshi Kitazawa, joint, The 22nd International Conference on Computers in Education (ICCE2014), 22 - ICT活用指導力育成のための「間違い探し」動画教材を用いた問題解決型学習方法の評価
Oct. 2014, 小川美奈恵，森本康彦，北澤武，宮寺庸造, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 14, 4 - 授業リフレクションシステムを活用した相互評価の内容分析－情報科教育法における模擬授業を対象として－
Oct. 2014, 北澤武，森本康彦, joint, 日本教育工学会研究報告集, 日本教育工学会, 14, 4 - 情報科教育法における授業リフレクションシステムを活用した模擬授業の効果
Jul. 2014, 北澤武，森本康彦, joint, 日本情報科教育学会誌, 日本情報科教育学会, 7, 1 - MicroStory Method: A Memorization Assistance Tool for a Digital Textbook
Jun. 2014, Nishikawa, T., Ikei, Y. & Kitazawa, T., joint, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) - A Comparative Analysis of Tests Using Smartphones and Tablet PCs: Perceptions about the Number of Test Questions and Motivation for Taking the Test
Jun. 2014, Kitazawa, T. & Sato, K., joint, In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2014 - 大学初年次情報教育によるICTスキル習得に対する意識変化の分析
Mar. 2014, 北澤武，郭潔蓉，岩﨑智史，田澤佳昭，丸尾聡，浅川依里香，温山陽介, joint, 東京未来大学研究紀要, 東京未来大学, 7 - Bridging Campus Courses and Field Experiences in University-based Teacher Education Program Using Online Diaries.
22 Nov. 2013, Takeshi Kitazawa and Toshio Mochizuki, joint, In L.-H. Wong, et al. (Eds.) Proceedings of the 21st International Conference on Computers in Education, Indonesia: Asia-Pacific Society for Computers in Education - TPACKの枠組みから捉えた生成AIを活用した保健体育における教師の教授知識の特徴と認識に関する事例研究
09 Mar. 2025, 豊田大登; 益川弘如; 北澤武, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 39, 4, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.14935/jsser.39.4_59 - 小学校低学年における教科横断的な教材開発に関する研究
08 Mar. 2025, 辻宏子; 青山和裕; 手塚千尋; 江草遼平; 木村優里; 北澤武; 竹中真希子; 大谷忠; 森田裕介, joint, 日本STEM教育学会 2025年3月 拡大研究会, Research paper (research society, symposium materials, etc.) - 探究の活動と創造の活動の往還を支援するSTEAM教育の開発と評価―小学５年生の公的自己意識・学習方略・課題設定に着目して―
Mar. 2025, 北澤武; 森田裕介, joint, STEM教育研究, 7, Research paper (scientific journal) - 大規模言語モデルを活用した合成音声付き動画教材の実践と評価―音声情報付与による学習内容の理解に向けて―
28 Feb. 2025, 池之上勇斗; 北澤武, joint, 東京学芸大学紀要. 教職大学院, 76, Research paper (bulletin of university, research institution) - 小学校中学年を対象としたプログラミングによる正多角形作図の問題解決過程に関する研究
20 Feb. 2025, 北澤 武; 木村 優里; 江草 遼平; 辻 宏子; 森田 裕介, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 39, 3, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.14935/jsser.39.3_35 - 論理的思考力の育成に向けた生成AIの活用に関する基礎的研究
20 Feb. 2025, 辻宏子; 北澤武; 出口明子, joint, 日本科学教育学会研究会研究報告, 39, 3, Research paper (research society, symposium materials, etc.), 10.14935/jsser.39.3_31 - プログラミングとドローンを活用した実社会と情報技術のかかわりを考えさせる課題解決型学習の実践と評価
Apr. 2025, 池之上勇斗; 北澤武, joint, 日本情報科教育学会誌, 17, 1, Research paper (scientific journal)
Presentations
- 学校公開「オープンデイ」の実践－学校の特色を活かした学生向け学校公開－
26 Oct. 2024, 第50回全日本教育工学研究協議会全国大会, Oral presentation(general) - 図画工作における過去や他者の作品の参照を取り入れた実践と評価－小学校第3学年「海のそこのひみつ」におけるViscuitの活用－
26 Oct. 2024, 第50回全日本教育工学研究協議会全国大会, Oral presentation(general) - ICT 活用推進校の児童のキーボード入力スキル習得状況－ローマ字学習との関係に着目して－
26 Oct. 2024, 第50回全日本教育工学研究協議会全国大会, Oral presentation(general) - 大学生を対象とした統計的探究プロセスに関する調査の開発
13 Sep. 2024, 日本科学教育学会第48回年会, Oral presentation(general) - 教員養成系大学生による音声合成技術を用いた高等学校情報科の授業案
07 Jul. 2024, 日本情報科教育学会第17回全国大会, Oral presentation(general) - 1人1台端末を活用した授業運営に関するネガティブな教員の存在と要因についての調査
03 Mar. 2024, 日本教育工学会2024年春季全国大会（第44回大会）, Oral presentation(general) - 児童生徒のSNSトラブルを予防するためのケースメソッド教育の開発と実践
11 Nov. 2023, 一般社団法人日本学校保健学会第69回学術大会 - 演繹・帰納的学習を支援するワークシートの開発と評価－小学校算数第５学年「正多角形」のプログラミング教育に着目して－
24 Sep. 2023, AI時代の教育学会第5回年次大会, Oral presentation(general) - プログラミング的思考が小学校理科の資質・能力に与える影響－第６学年「電気の利用」のプログラミング体験を通して－
24 Sep. 2023, AI時代の教育学会第5回年次大会, Oral presentation(general) - 小学校における探究と創造の往還を目指したSTEAM教育の取組
18 Sep. 2023, 日本科学教育学会第47回年会, Oral presentation(general) - 1人1台端末の利活用に着目した小中学生の情報活用能力および教員のICT活用指導力に関する質問紙の開発
17 Sep. 2023, 日本教育工学会2023年秋季全国大会（第43回大会）, Oral presentation(general) - 小学校におけるICTを活用した教育推進校の勤務経験と教員のICT活用指導力の関係
17 Sep. 2023, 日本教育工学会2023年秋季全国大会（第43回大会）, Oral presentation(general) - 児童生徒の１人１台端末の授業内活用頻度と情報活用能力の保持に関する自認の関係
16 Sep. 2023, 日本教育工学会2023年秋季全国大会（第43回大会）, Oral presentation(general) - オンライン国際交流において AI 自動翻訳ソフトの支援を受けた日本人学生の心的影響
Aug. 2023, 外国語教育メディア学会(LET)第62回(2023年度)全国研究大会, Oral presentation(general) - 学習場面に応じた教員のICT活用指導力の分析
26 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 1人1台端末環境下におけるSTEAM教育の実践と評価
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 1人1台端末を活用した授業運営に関する相談先と外部資料の活用についての調査
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 中学生におけるAI型教材の正答率の高低と定期考査の観点別評価との関係
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 児童の意味理解と暗記・反復に関する国語科の学習方略と情報活用能力との関連分析
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 小学生が認識する1人1台端末の有用性と学習者特性との関連分析
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 1人1台端末で未来の学習のための準備を促す家庭学習を導入した対面授業の実践と評価
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 小学2年生の1人1台端末に対する認識の変化
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - 専門家の介入が ICT を苦手とする教員の ICT 活用初期段階に影響を及ぼす要因
25 Mar. 2023, 日本教育工学会2023年春季全国大会（第42回大会）, Oral presentation(general) - ICT を用いた学習状況の見える化による教員の行動パターンに関する分析
13 Mar. 2023, 2022年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 小学校におけるSTEAM教育に関する校内研修の形成的評価
17 Aug. 2022, 日本科学教育学会第46回年会, Oral presentation(general) - １人１台端末の授業デザインと児童生徒の学習方略に関する研究
19 Mar. 2022, 日本教育工学会2022年春季全国大会（第40回大会）, Oral presentation(general) - 対面とオンラインを併用して小中学生の教育支援を行う大学生の認識の変化
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - Web会議の見える化サービスを活用した議論の実践と評価—教育実習事後の指導の振り返りを対象として—
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 教員養成系大学の学生を対象としたプログラミング教育のオンライン研修の実践と評価—小学校理科第 6 学年「A 物質・エネルギー」に着目して—
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 工業高校におけるバーチャル・リアリティを用いた溶接の学習の評価
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 園芸作物を対象とした1人1台端末による学習の評価—高校生の公的自己意識に着目して—
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 中学生を対象とした発達段階別に見た1人1台端末に対する認識の特徴分析
07 Mar. 2022, 2021年度JSiSE学生研究発表会（四国地区）, Oral presentation(general) - 小学校理科教育法における ICT 活用指導力向上を目指した模擬授業の効果分析
21 Aug. 2021, 日本科学教育学会第45回年会, Oral presentation(invited, special) - 中学校理科物理分野におけるSTEM/STEAM 教育の試み―生徒の対話に着目した教科横断的なプロセスの解明に向けて―
20 Aug. 2021, 日本科学教育学会第45回年会, Oral presentation(general) - デジタル・情報活用能力を測定するCBTの分析
Jul. 2021, Other - デジタル・情報活用能力に関するCBTの正答率と自己効力感の関連分析
06 Mar. 2021, 日本教育工学会2021年春季全国大会（第38回大会）, Oral presentation(general) - COVID-19状況下における同時双方向型オンライン指導に対する児童と保護者の認識
04 Mar. 2021, 2020年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - COVID-19の休校下で学校ホームページを介した学習支援に対する教員の認識
04 Mar. 2021, 2020年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 検定済教科書の比較分析による教員養成学部生の気付き―小学校第５学年算数と第６学年理科のプログラミング教育に着目して―
04 Mar. 2021, 2020年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 教員志望の学生を対象としたオンライン授業参観の学びに関する一考察
04 Mar. 2021, 2020年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 教育学部生がオンラインで校内研修に参加することの効果分析
04 Mar. 2021, 2020年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - プログラミング経験の有無に着目した Python によるプログラミング授業の評価
27 Dec. 2020, 日本情報科教育学会第13回全国大会, Oral presentation(general) - オンライン授業の参観が学生の学びに与える効果
13 Sep. 2020, 日本教育工学会2020年秋季全国大会, Poster presentation - 教員志望の学生によるプログラミング教育の実践と意識の変容分析 －プログラミングに関する学習活動のE分類に着目して－
03 Sep. 2020, 第45回教育システム情報学会全国大会, Oral presentation(general) - STEM/STEAM教育とICT活用に着目した中学校理科における情報活用能力の変化と発話量の関係
25 Aug. 2020, 日本科学教育学会第44回年会, Oral presentation(general) - デジタル・情報活用能力を測定するCBT（P プラス）の評価
Jul. 2020 - さまざまなICT環境に適応した教員研修の実際と課題
10 Jun. 2020 - 特別支援教育におけるプログラミング的思考の育成を目指した授業実践に関する一考察
03 Mar. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（東海地区）, Oral presentation(general) - ケースメソッドを用いたSNSトラブルに関する情報モラル教育の授業分析―教師の発話分析に着目してー
03 Mar. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（東海地区）, Oral presentation(general) - プログラミング経験の有無に着目した共通教科情報科のプログラミング教育の実践と評価
01 Mar. 2020, 日本教育工学会2020年春季全国大会（第36回大会）, Oral presentation(general) - デジタル・情報活用能力を測定する CBT の試み
29 Feb. 2020, 日本教育工学会2020年春季全国大会（第36回大会）, Oral presentation(general) - テキスト感情認識AIシステムを用いたSNSにおける小学生の文章表現に関する変化の分析
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - SNSメッセージに対する感情認識AIシステムと児童の感情の差異分析
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 教員志望の学生によるプログラミング教育の実践と意識の変容分析－プログラミングに関する学習活動のE分類に着目して－
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 小学校算数小テストのフィードバック動画を作成した教員養成学部生の教材観・児童観・指導観に関する変化
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 遠隔学習支援の体験が教員志望の学生の教育観・教職観に与える影響
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - 現職教員と教員養成系大学の学生がデザインしたプログラミング教育の差異分析
27 Feb. 2020, 2019年度JSiSE学生研究発表会（関西地区）, Oral presentation(general) - さまざまなICT環境に適応した教員研修の実際と課題
10 Feb. 2020 - ICTを活用した遠隔地放課後教育支援の試み―東京学芸大学パッケージ型支援プロジェクトの成果報告２―
Dec. 2019, 一般社団法人日本学校保健学会第66回学術大会 - ケースメソッド教育を用いた小学生に対するSNSのトラブル予防授業の開発と評価
Dec. 2019, 一般社団法人日本学校保健学会第66回学術大会 - 大学生・社会人を対象としたプログラミングに対する意識調査-性差に着目して-
Oct. 2019, 第45回全日本教育工学研究協議会全国大会 - Japanese Students' Developmental Changes in Intercultural Competence
Sep. 2019, The JSET Autumu Conference 2019 - 小学校における教科横断的な学びに対する学生の認識
Sep. 2019, 日本教育工学会第35回全国大会 - 教員養成系大学生が抱くSTEM教育に対するイメージの記述に関する分析の試み
Sep. 2019, 日本教育工学会第35回全国大会 - 感情認識AIシステムを活用したSNSの文章表現の理解
Sep. 2019, 日本教育工学会第35回全国大会 - 児童生徒の情報活用能力に着目したSTEM/STEAM教育の試み
Aug. 2019, 日本科学教育学会第43回年会 - STEM/STEAM教育とICT活用に着目した中学校理科における情報活用能力の変化と発話量の関係
25 Aug. 2019, 日本科学教育学会第44回年会, Oral presentation(general) - 読解問題におけるCBT を活用した思考過程の解析
Jul. 2019 - Role of Trial Lessons and Teaching Practice to Develop Skills for Utilizing ICT in Science Education
Jun. 2019, Educating the Global Citizen: International Perspectives on Foreign Language Teaching in the Digital Age - Creation of an Assessment Tool for Global Citizenship
Mar. 2019, Education and Development Conference - ネットいじめ防止を支援する「Rethink」システムの開発と評価
Mar. 2019, 教育システム情報学会 2018年度学生研究発表会（東海地区） - 外国語活動における一人一台タブレット端末を使用したプレゼンテーションの研究―小学生のシャイネスと公的自己意識に着目して―
Mar. 2019, 教育システム情報学会 2018年度学生研究発表会（東海地区） - 少年サッカーチームにおけるタブレット端末の動画機能を用いた振り返りがプレイの改善意識に与える影響
Mar. 2019, 教育システム情報学会 2018年度学生研究発表会（東海地区） - ICT活用指導力向上のための教員研修の実際と課題
Feb. 2019 - Development of a Virtual Learning Tool for Spatial Ability Training in STEM Education: A Pilot Study
Jan. 2019, The 17th Annual Hawaii International Conference on Education - 貧困問題に関わる教員・教育支援者の研修プログラム開発
Dec. 2018, 一般社団法人日本学校保健学会第65回学術大会 - 小学生のSNSのトラブルに関するケースメソッドの評価分析
Dec. 2018, 一般社団法人日本学校保健学会第65回学術大会 - ICT教育機器導入自治体担当者が抱える問題点を解決する「教育ICT担当者コミュニティサイト」の開発と運用
Nov. 2018, 第44回 全日本教育工学研究協議会全国大会 - テクノロジーを活用した 21 世紀型スキル育成教育と効果
Nov. 2018, 第44回 全日本教育工学研究協議会全国大会 - STEM 教育における空間認識力の育成を目的としたVR 教材の試作
Sep. 2018, 日本教育工学会第34回全国大会 - 教員養成系大学生の教科内容の関係性の理解に関する一考察―カリキュラム・マネジメントとSTEM/STEAM教育の観点から―
Sep. 2018, 日本教育工学会第34回全国大会 - SIG-13「STEM 教育」の取り組みと SIG セッションの概要
Sep. 2018, 日本教育工学会第34回全国大会 - SIG-06 の取り組みと SIG セッションの概要
Sep. 2018, 日本教育工学会第34回全国大会 - 小学校教員養成課程におけるプログラミング教育
Sep. 2018, 第43回教育システム情報学会全国大会 - 大学生のタイピング能力に関する分析―キーボード入力とスマートフォンのフリック入力に着目して―
Aug. 2018, 日本教育情報学会第34回年会 - 教員の ICT 活用指導力とプログラミング教育に対する自己効力感の関連分析 -STEM/STEAM 教育を目指す小学校の模擬授業を通して-
Aug. 2018, 日本科学教育学会第42回年会 - 大学生のタイピング能力に関する分析―キーボード入力とスマートフォンのフリック入力に着目して―
25 Aug. 2018, 日本教育情報学会年会論文集 - 教員のICT活用指導力とプログラミング教育に対する自己効力感の関連分析―STEM/STEAM教育を目指す小学校の模擬授業を通して―
08 Aug. 2018, 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) - スマートフォンのBYODに着目した反転授業の研究
Jul. 2018 - Enhancing Online Structured Dialogue During Teaching Internship through Digital Storytelling to Promote Professional Socialization
Jun. 2018, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018 - 一人一台タブレットのアクティブ・ラーニングに対する意識と小テストの分析―中学生の文化資本に着目して―
Jun. 2018, 日本情報科教育学会第11回全国大会 - 教育現場の日常的なICT活用を促進させるために
Jun. 2018 - Analysis of the Japanese Students’ Developmental Changes in Intercultural Competence
Jun. 2018, The 2019 International Conference on ARTIFICIAL LIFE AND ROBOTICS(ICAROB2019) - 児童のいじめ防止活動に対する意欲の変容分析 ―テレビ会議システムによる学校間交流学習の取り組みから―
Mar. 2018, 教育システム情報学会 2017年度学生研究発表会（関西地区） - 外国語活動における一人一台タブレット端末を使用したプレゼンテーションの研究―異なる授業形態によるプレゼンテーション力・自己効力感・自尊感情の変容に着目して―
Mar. 2018, 教育システム情報学会 2017年度学生研究発表会（東海地区） - 日本語が不得意な児童に対するタブレット端末を用いた支援の研究
Mar. 2018, 教育システム情報学会 2017年度学生研究発表会（関西地区） - 児童の文化資本に着目した一人一台タブレット環境によるアクティブ・ラーニングに対する意識の分析
Mar. 2018, 教育システム情報学会 2017年度学生研究発表会（関西地区） - 一人一台タブレット環境のアクティブ・ラーニングに対する意識と成績の分析 ー中学生の公的自己意識・自己顕示性・拒否回避欲求・賞賛獲得欲求に着目してー
Mar. 2018, 教育システム情報学会 2017年度学生研究発表会 - ICT活用指導力向上のための教員研修の実際と課題
Feb. 2018 - 小学校理科に求められるプログラミング教育とその意義―新学習指導要領の内容とSTEM/STEAM教育の視点から―
Feb. 2018 - テレビ会議システムを用いた個別学習支援における教育学部生の発話内容の分析
Sep. 2017, 日本教育工学会第34回全国大会 - 教職実践演習におけるショーケース・ポートフォリオ作成の評価
Sep. 2017, 日本教育工学会第33回全国大会 - 学習プロセスの振り返りの促進を目指した「ストーリー・ポートフォリオ」の授業実践
Sep. 2017, 日本教育工学会第33回全国大会 - 天体学習を支援するためのタブレット版タンジブル学習システムの開発
Sep. 2017, 日本教育工学会第33回全国大会 - タブレット版タンジブル教材の体験と指導案の作成が教育学部生のICT活用指導力に対する認識に与える影響
Sep. 2017, 日本教育工学会第33回全国大会 - 講義の初期段階でICTを直接体験する実践が教育学部生のICT活用指導力に与える影響
Aug. 2017, 日本科学教育学会第41回年会 - Effects of Performance and Recognition about Active Learning by using Tablet PC: focus on Public Self-Consciousness of Elementary and Junior High School Students
Aug. 2017, International Conference for Media in Education 2013 (IcoME 2013) - 一人一台タブレット環境のアクティブ・ラーニングによる児童生徒の公的自己意識の高低と成績の関係
Aug. 2017, 第42回教育システム情報学会全国大会 - 講義の初期段階でICTを直接体験する実践が教育学部生のICT活用指導力に与える影響
29 Aug. 2017, 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM),本研究では，教育学部生のICT 活用指導力に対する意識を高めるために，大学の情報教育に関する講義の一環として，天体学習用TUI（Tangible User Interface）教材（瀬戸崎ほか 2012a）とAR（Augmented Reality）教材（瀬戸崎ほか 2012b）のICT を直接体験させる授業を半期15 コマの講義の前半に実施した。そして，教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）を用いて，ICT を直接体験する事前と事後について，比較分析を行った。結果，「Ａ 教材研究・指導の準備・評価などにICT を活用する能力（３項目）」，「Ｂ 授業中に ICT を活用して指導する能力（３項目）」，「C 児童のICT 活用を指導する能力（３項目）」において，事後に有意な向上が認められた。
- 共通教科「情報科」の模擬授業直後の議論と授業リフレクションシステムによる振り返りの違いが自己の模擬授業に対する気付きに与える影響
Jul. 2017, 日本情報科教育学会第10回全国大会 - MODIFYING STUDENT LEARNING BEHAVIOR BY PEER-ASSESSMENT IN E-PORTFOLIO-BASED LEARNING
Mar. 2017, Education and Globalization Research Project Annual Meeting - Expertise regarding Digital Equipment Use in Elementary Science Teacher-Training Course
Mar. 2017, The Society for the study of Social Problems 67th Annual Meeting - Assessment of the Curriculum Design of a Science Teaching Method: Increasing Pre-service Teachers’ Teaching Skills Using ICT
Mar. 2017, Society for Research in Child Development - 児童生徒の公的自己意識に着目した一人一台タブレット環境のアクティブ・ラーニングに対する意識の分析
Mar. 2017, 2016年度学生研究発表会（北信越地区） - 一人一台タブレット環境が導入された特別支援学級における自立活動の支援を目指した授業実践に関する一考察
Mar. 2017, 教育システム情報学会 2016年度学生研究発表会 - 2016年「情報教育コンファレンス」報告 タブレット端末を利活用した授業実践と得られた知見・課題
Mar. 2017, 学習情報研究 = Learning resources and information - 一人一台タブレット環境のアクティブ・ラーニングによる児童生徒の公的自己意識の高低と成績の関係
2017, 教育システム情報学会全国大会講演論文集(CD-ROM) - LINEにおけるネガティブ感情が生じるまでの返信の待ち時間に関する未読状態と既読状態の比較
Sep. 2016, 日本教育工学会第32回全国大会 - LINEにおけるネガティブ感情が生じるまでの返信の待ち時間とLINEへの依存度との関係―未読状態と既読状態に注目して―
Sep. 2016, 日本教育工学会第32回全国大会 - タンジブル学習システムを用いた教員養成における空間的思考力の育成に関する一検討
Sep. 2016, 日本教育工学会第32回全国大会 - 教員養成系大学学部生のデジタルネイティブ度に関する特徴分析
Sep. 2016, 日本教育工学会第32回全国大会 - 児童ICT活用に関する授業力向上を目指した「理科教育法」の授業デザインと評価
Aug. 2016, 日本科学教育学会年会 - 児童のICT活用に関する授業力向上を目指した「理科教育法」の授業デザインと評価
2016, 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) - 大学初年次情報教育におけるICTスキル習得の意識調査
Sep. 2015, 日本教育工学会第31回全国大会 - インターネットを介して教員が相互に問題解決を行う支援体制が教員のICT 活用指導力に与える影響
Sep. 2015, 日本教育工学会第31回全国大会 - 一定時間後に過去のアイデアの振り返りを支援するシステム「FReK」を用いたKJ 法とマインドマップの比較分析―社会人が協働的にアイデアを発想するグループワークを想定して―
Sep. 2015, 日本教育工学会第31回全国大会 - 教員養成系大学におけるICT 活用の直接体験が教員のICT 活用指導力に与える影響
Sep. 2015, 日本教育工学会第31回全国大会 - 授業リフレクションシステムを用いた「間違い探し」動画教材によるICT活用指導力の育成
Sep. 2015, 第40回教育システム情報学会全国大会 - 一定時間が経過したキーワードに再注目させるマインドマップシステム「FReK」の評価－創造性に対する認識に着目して－
Aug. 2015, 日本教育情報学会第31回年会 - マンガ表現法による教育実習のイメージ化とLMSを利用した教育実習の支援の効果
Aug. 2015, 日本教育情報学会第31回年会 - 「理科教育法」におけるICT活用指導力向上を目指した授業デザインの評価
Aug. 2015, 日本科学教育学会第39回年会 - 2PA7 マンガ表現法による教育実習のイメージ化とLMSを利用した教育実習の支援の効果(教育実践,一般研究,教育情報と人材育成〜未来を育む子供たちのために〜)
29 Aug. 2015, 年会論文集, 本研究は,教員養成系大学の教育実習事前指導において,マンガ表現法による教育実習のイメージ化を導入し,教育実習における振る舞いについて考えさせる授業を行った.さらに,教育実習中の出来事をLMSの電子掲示板に報告させ,実習生同士で情報を共有したり,大学教員がアドバイスを行ったりする活動を行った.この結果,前者の授業では教育実習の生活面について考え始めるきっかけとなることが分かった.後者の実践では,他者の頑張りや苦労した点,教員のアドバイスなどの情報が入ることで,教育実習に対してより考えを深められることなどが分かった. - Proposing an Alternative Framework for the Assessment of Collaborative Problem Solving
Jun. 2015, The Conference for "Musicians in the Community: Musicianship in Action" - ＩＣＴ活用における教師の問題解決の効率化を目指したシステムの導入と支援体制の構築（指導・講評，講演）
Mar. 2015, 平成２６年度 パナソニック教育財団 第４０回実践研究助成 研究発表会 - 「東京学芸大学「情報科教育法」におけるeポートフォリオコンテナの活用事例」
Mar. 2015, eポートフォリオセミナー 「中学・高校・大学の関係者が共に未来を考える eポートフォリオが引き起こす『学びのパラダイムシフト』」 - 授業リフレクションシステムを用いた「間違い探し」動画教材によるICT活用指導力の育成
2015, 教育システム情報学会全国大会講演論文集(CD-ROM) - 「理科教育法」におけるICT活用指導力向上を目指した授業デザインの評価
2015, 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM) - Assessment of Class Design which aimed at Increasing Teaching Skills with ICT in the Teacher Training Programs of Science Education
2015, Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education,本研究では，教員養成系大学の「理科教育法」を対象に，ICT 活用指導力向上を目指したカリキ ュラムを検討した。具体的には，実際にICT に触れながらICT の長所や短所について議論させた後，ICT を活用した小学校理科の模擬授業を行わせた。教員のICT 活用指導力のチェックリスト（小学校版）（文部科学省 2007）を用いて，授業の前後をt 検定（対応有り）で比較した結果，「Ａ教材研究・指導の準備・評価などにICTを活用する能力」の全てと，「授業中にICTを活用して指導する能力」の3 項目に，有意な向上が認められた。
- 授業動画を用いた観察支援する授業リフレクションステムの開発と東京学芸大へ導入
Sep. 2014, 教育システム情報学会全国大会 - 教員養成段階の学生と現職教員のICT活用指導力に関する差異の分析―ICT活用指導力向上を目指したカリキュラムの検討―
Sep. 2014, 日本科学教育学会第38回年会 - 教職実践演習における教職eポートフォリオを導入した効果
Sep. 2014 - 教職実践演習における教職eポートフォリオを導入した効果
19 Sep. 2014, 日本教育工学会第30回全国大会講演論文集，pp. 205-206, Poster presentation - 3G1-L1 Comparative Analysis of Teaching Skills with ICT between Students of University for Teacher Education and Teachers : Consideration of Curriculum which aimed at increasing Teaching Skills with ICT
13 Sep. 2014, 年会論文集 - 教員養成段階の学生と現職教員のICT活用指導力に関する差異の分析―ICT活用指導力向上を目指したカリキュラムの検討―
05 Sep. 2014, 日本科学教育学会年会論文集38，pp. 475-476, Oral presentation(general) - MicroStory Method: デジタル教科書のための記憶学習支援手法に関する研究
Aug. 2014 - 授業動画を用いた授業観察を支援する授業リフレクションシステムの開発と東京学芸大学への導入
2014, 教育システム情報学会全国大会講演論文集(CD-ROM) - スマートフォンとタブレット端末を活用したテストの出題数に対する認識と動機づけの比較分析
Sep. 2013 - 教職の理解を目指したキャンパスにおける学習とフィールド実習の経験をつないだSNSによる介入のデザイン
Sep. 2013 - 教職の理解を目指したキャンパスにおける学習とフィールド実習の経験をつないだSNSによる介入のデザイン
22 Sep. 2013, 日本教育工学会第29回全国大会講演論文集, pp.731-732., Oral presentation(general) - スマートフォンとタブレット端末を活用したテストの出題数に対する認識と動機づけの比較分析
08 Sep. 2013, 日本科学教育学会年会論文集37, pp.357-358., Oral presentation(general) - SNS を活用した教育実習実践デザインと教育実習生の記録分析
17 Sep. 2012, 日本教育工学会第28回全国大会講演論文集, pp.49-52., Oral presentation(invited, special) - iPad を活用した月の満ち欠けに関する指導と評価
29 Aug. 2012, 日本科学教育学会年会論文集Vol.36, pp.458-459., Oral presentation(general) - 一般入試選抜を対象とした入学志願者の傾向分析―過去3年間の入学志願者アンケート調査分析から―
2011, 平成２３年度全国大学入学者選抜研究連絡協議会大会（第６回）研究発表予稿集 独立行政法人大学入試センター, pp.223-230., Oral presentation(general) - 7K2 小学校特別支援教室におけるモバイル機器を利用した漢字学習支援の効果((課題研究7-1)ICTと特別支援教育(1),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
21 Aug. 2010, 年会論文集, Oral presentation(invited, special), 本研究では,都内の小学校特別支援教室に通う児童6名を対象に,モバイル機器を活用した漢字学習支援の効果について追究した.本研究で用いたモバイル機器として,ニンテンドーDSi(以下,DS)を取り上げ,さらに,漢字学習支援ソフトとして,漢検DS3デラックス(ロケットカンパニー(株))を用いた.約5ヶ月間,授業中に10〜20分程度,定期的にDSを用いて漢字の読み,書き,画数,筆順などの学習活動を行った結果,すべての児童に漢字習得の効果が認められた.しかし,一部の児童は得点に執着するようになるなどの課題が認められた. - ブレンディッドラーニング環境におけるフィードバックの内容の違いが教員評価と授業満足度に与える影響
2010, 日本教育工学会第26回全国大会講演論文集, pp.437-438. - 小学校特別支援教室におけるモバイル機器を利用した漢字学習支援の効果
2010, 日本教育情報学会第26回年会論文集（課題研究）, pp.122-125. - 大学情報教育のブレンディッドラーニング環境におけるeラーニングシステムの利用頻度と学力の関連分析
2009, 日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, pp.505-506 - 2G1-B5 Science Net : Factor Analysis of Elementary School Students'Motivational Beliefs and Self-Regulated Learning Strategies in Blended Learning Environments of Science
08 Aug. 2008, 年会論文集, Oral presentation(general) - eラーニングシステムを介した形成的評価の有無がそれを用いた学習と授業の課題意識に与える影響
2008, 日本教育工学会第24回全国大会講演論文集, pp.171-172 - 小学校理科のブレンディッドラーニング環境下における児童の動機づけの信念と自己制御学習方略に関する因子分析
2008, 日本科学教育学会第32回年会論文集, pp.251-252 - 情報教育における成績別に見た授業の満足度と関連する要因の分析
2008, 大学教育学会第30回大会「発表要旨収録」(目白大学, 6月8日（日）),pp76-77 - 3G3-H5 Science Net : Analyze of Relationship between the way of using an e-Learning System and Science Performance of Elementary School Students
17 Aug. 2007, 年会論文集, Oral presentation(general), 本研究は,小学校理科教育を対象として運用しているeラーニングサイト「理科ネット」の電子掲示板「質問コーナー」に,用語間の関係の強さに着目した検索支援システム「PRIUM (Portfolio Retrieval for Investigating Useful Material)」を構築し,それを運用した効果について検証した.その結果,児童は電子掲示板に理科に関する質問を投稿する前に,自分が質問したい内容と同じ質問があるかどうか,PRIUMを使って調べるという情報探索行動を示すことが分かった.さらに,PRIUMを構築する前よりも,構築後の方が過去に投稿された質問と同じ質問をする割合が減少し,「質問コーナー」の利用頻度や質問の投稿数が増加するなどの効果があることが示唆された. - ブレンディッドラーニングにおける予習復習としてのeラーニング利用の有無が自己制御学習方略に及ぼす影響
2007, 日本教育工学会第23回全国大会講演論文集, pp.815-816 - 3G3-I1 Science Net : Evaluation of an e-Learning System on Elementary School Students' Longitudinal Utilization of the System in Science Classes
10 Aug. 2006, 年会論文集, Oral presentation(general) - 3P1-R4 Effectiveness of PC-software and classroom for seniors to ant aging
10 Aug. 2006, 年会論文集, Oral presentation(general) - 用語間の関係の強さに着目した小学校電子掲示板検索システムの開発と評価
2006, 日本教育工学会第22回全国大会講演論文集, pp.937-938 - Analysis of the Elementary School Students' Utilization and Cognition about "Science Net" of e-Learning System for Science Education
31 Aug. 2005, 年会論文集 - 8I2-13 Surveillance Study on Elementary School Children's Dislike toward Science and Possibility of Virtual Learning Materials for Science Education
30 Jul. 2004, 年会論文集, Oral presentation(general) - 6I3-33 International Surveillance Study on Communication among Teachers and Students
30 Jul. 2004, 年会論文集, Oral presentation(general) - 6I2-32 Development and Assessment of "Science Net" of e-Leaming System for Science Education at Elementary School
30 Jul. 2004, 年会論文集, Oral presentation(general) - 小学校版e-Learningシステム「理科ネット」を活用した教育実践〜小学校理科教育を活性化させるために〜
2004, 全日本教育工学研究協議会全国大会（30回記念） - Development of Digital Portfolio Retrieval System Reflects Keyword Similarity and Assessment of its Retrieving Efficiency
11 Oct. 2003, 日本教育工学会大会講演論文集, Oral presentation(general) - Surveillance Study on Elementary School Children's Dislike toward Science and Possibility of Virtual Learning Materials for Science Education
20 Jul. 2003, 年会論文集, Oral presentation(general) - A Study on the Formative Evaluation System with Utilizing Mobile Phone for Web-Based Collaborative Learning
20 Jul. 2003, 年会論文集, Oral presentation(general) - Comparative Study on Trouble Recognition in the Process of Information Education between Teachers and Children
02 Nov. 2002, 日本教育工学会大会講演論文集, Oral presentation(general) - 小学生が生成AI のハルシネーションに気付く授業の実践と評価
08 Mar. 2025, 日本教育工学会2025年春季全国大会（第46回大会）, Oral presentation(general) - 実践一体型教員研修「シャッフルデイ」の評価
08 Mar. 2025, 日本教育工学会2025年春季全国大会（第46回大会）, Oral presentation(general) - 児童が生成 AI を活用する小学校家庭科の授業実践と評価―第５学年「持続可能な社会へ物やお金の使い方」を対象として―
23 Mar. 2025, 2024年度AI時代の教育学会第２回研究会，pp.19-20, Oral presentation(general) - ICT 端末を活用した学習活動に対する教員および児童の認識の実態を構成する要素の追究―両者へのインタビュー調査の結果より―
23 Mar. 2025, 2024年度AI時代の教育学会第２回研究会，pp.11-12, Oral presentation(general) - プログラミングの説明活動を取り入れた実践と評価―小学校第６学年理科「電気の利用」に着目して―
23 Mar. 2025, 2024年度AI時代の教育学会第２回研究会，pp.3-4, Oral presentation(general) - プログラミングの説明活動を取り入れた実践と評価―小学校第５学年算数「正多角形」に着目して―
23 Mar. 2025, 2024年度AI時代の教育学会第２回研究会，pp.1-2, Oral presentation(general)
Acquisition of external funds
- 教育におけるICT活用の研究
Scholarship donation, Representative - 教育におけるICT活用の研究
Scholarship donation, Representative, Representative - 児童生徒のSNSトラブルを予防するためのケースメソッド教 育の開発と実践
Scholarship donation, Representative, Representative - 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けたデータ駆動型教育の研究
Joint research, Representative, Representative - 教育データの分析および可視化したツールを活用した指導モデルの創出
Joint research, Representative, Representative - 都立高校（普通科・工業科）における先端技術活用実証研究
Joint research, Representative, Representative - 「主体的に学習に取り組む態度」の育成と評価のための教育用ダッシュボードの開発
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 個別最適化された学びを支援する学習記録データの分析・可視化方法の研究
Joint research, Representative, Representative - Web会議システムを利用した同期型オンライン国際協働型学習の研究
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 民主的文化を含む新しいグローバル市民教育の指標と教育モデルの構築
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 対人援助職のための当事者研究を援用したチームアプローチプログラムの開発
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 構成主義的教授・学習観に着目したハイブリット型授業力向上プログラムの開発と評価
Grants-in-Aid for Scientific Research, Representative, Representative - 教育におけるICT活用の研究
Scholarship donation, Representative, Representative - 教育におけるICT活用の研究
Scholarship donation, Representative, Representative - 探究と課題解決・デザイン活動を融合したSTEAM教育カリキュラムの構築と評価
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 教育ビッグデータを活用して公正に個別最適化された学びを支援する知的システムの開発
Grants-in-Aid for Scientific Research, Allotter, Allotter - 教科目標と情報活用能力に着目したＳＴＥＭ／ＳＴＥＡＭ教育と教員養成システムの開発
Grants-in-Aid for Scientific Research, Representative, Representative
Awards
- 論文賞（日本科学教育学会）
26 Aug. 2020, 北澤武，藤谷哲，福本徹（2019）小学校理科教育法におけるICT活用指導力向上を目指した模擬授業の効果分析．科学教育研究，Vol. 43, No.2，pp.92-103 - 優秀発表賞（教育システム情報学会）
Mar. 2020 - 論文賞（日本教育情報学会）
24 Aug. 2019 - 支部長賞（教育システム情報学会）
Mar. 2019 - 論文賞（教育システム情報学会）
15 Sep. 2018, 丸山浩平，森本康彦，北澤武，宮寺庸造（2017）主体的な数学学習のための構成的アプローチに基づく動画教材作成方法の開発と評価．教育システム情報学会誌，Vol.34，No.2，pp.107-121 - 優秀発表賞
Mar. 2018 - 優秀発表賞
Mar. 2018 - 優秀発表賞
Mar. 2017, 教育システム情報学会2016年度学生研究発表会 - 奨励賞（日本科学教育学会）
22 Aug. 2015, 北澤武, 望月俊男（2014）教職の職業理解を目指した教師教育のデザイン研究－大学と教育現場の経験をつなぐSNSによる介入の効果－，科学教育研究, Vol.38, No.2, pp.117-134. - 第30回年会発表賞
Aug. 2007
