齋藤 嘉則 （サイトウ ヨシノリ）
| 先端教育人材育成推進機構 | 教授 |
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所属学協会
教育・研究活動状況
教育・研究活動状況
「授業研究」を中心に教授学習過程の在り方を研究している。研究対象は「英語教育」及び「道徳教育」、特に、「英語科」と「道徳科」の授業を研究対象としている。
研究活動情報
書籍等出版物
- 子どもが輝く道徳授業－中学校道徳科の授業づくりから－
2024年02月13日 - 一歩進んだ『教職概論』三訂版－教育の最新事情からの「教職概論」－
2024年04月08日 - 教師のための教育学シリーズ８ 『道徳教育論』 第二版
2023年10月01日, 978-4-7620-3271-4 - 教師のための教育学シリーズ８『道徳教育論』
2021年10月30日, 編著, （株）学文社, 978-4-7620-2618-8, 教員養成コアカリキュラムを踏まえた構成による、学習指導要領と実践をつなぐ「道徳の理論及び指導法」テキスト。喫緊の教育上の実践課題である、いじめ問題、特別支援教育、評価についても道徳教育の視点から詳しく解説。 - 英語科教育法概論
2021年03月31日, 中住幸男・永尾智・Batten, Paul G.・齋藤嘉則, （株）美巧社, 978-4-86387-144-1, 中学校・高等学校外国語（英語）科のコア・カリキュラムに沿った教科教育法のテキスト - 特別の教科 道徳 ～授業力向上への一歩～
2020年09月25日, 植田和也・毛内嘉威・土田雄一・齋藤嘉則・松田憲子, （株）美巧社, 978-4-86387-133-5, 道徳科授業の多様な展開 - 小学校英語教育概論
2020年03月20日, Batten, Paul G. ・中住幸男・永尾智・齋藤嘉則, （株）美巧社, 978-4-86387-114-4, 小学校英語のコア・カリキュラムに沿った教科教育法の教科書 - 改訂版新しい英語科授業の実践
2020年01月20日, 石田雅近・小泉仁・古家貴雄・加納幹雄・齋藤嘉則, （株）金星堂, 978-4-7647-4111-9, 旧版「新しい英語科授業の実践」のコア・カリキュラムに沿った改訂版、小中高等学校英語科教育法の教科書 - 一歩進んだ『教職概論』教育の最新事情からの「教職概論」
2018年05月14日, 齋藤公子・鈴木渉・齋藤嘉則, （株）美巧社, 978-4-86387-094-9, 教職科目「教職概論」の教科書 - 小学校英語指導の実際～明るく、楽しく、確かな指導のために～
2017年08月25日, 齋藤嘉則・濱中紀子・鈴木渉, （株）美巧社, 978-4-86387-088-8, 小学校外国語活動、外国語（英語）科の実践の手引き、現職教員の研修図書 - 教員としてのホップ・ステップ～磨こう 授業力・学級経営力～
2017年04月15日, ［監修］七條正典・保坂亨・齋藤嘉則［編集］植田和也・霜川, （株）美巧社, 978-4-86387-083-3, 初任者層を対象とした学級経営及び特別活動、道徳教育、教科指導等の概説書 - ヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）から学ぶ英語教育
2013年05月01日, キース・モロウ［編］和田稔・高田智子・緑川日出子・柳瀬和明・齋藤嘉則［訳］, （株）研究社, 978-4-327-4103-4, Insights from the Common European Framework(Oxford University Press, 2004)の翻訳
論文
- 授業時間中（時中）における「指導と評価の一体化」の実践的な研究ー時中の評価から「観点別学習状況の評価」へつなぐ方途ー
2022年03月31日, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2021年度報告書 改訂学習指導要領（小・中・高）の方向性を考える」, 公益財団法人 日本英語検定協会, 研究論文（学術雑誌）, 「指導と評価の一体化」を「観点別学習状況の評価」につなげる実践的な内容についての考察を行った。 - 日本語と英語の「ロジック」への気づきを促す実践的な研究ー「ロジック」と「スキーマ」の視点からー
2021年03月31日, 齋藤嘉則、福本香緒里（香川県三豊市豊中中学校教諭）, 共著, 「英語教育センター委託研究2020年度報告書 改訂学習指導要領（小・中・高）の方向性を考える」, 公益財団法人 日本英語検定協会, 研究論文（学術雑誌）, 日本人英語学習者の英語がNative speakers（以後、「NSs」という。） に伝わりにくいという要因について、日本人とNSsでは世界の切り取り方や捉え方の傾向が異なっており、その違いが「コミュニケーションの在り方」の違いとして言語に現われているからではないかとの考えのもと、福本は「コミュニケーションの在り方の傾向」を「ロジック」と定義して、中学校２年生を対象とした、「英語のロジック」の気づきを促す教材開発と授業実践に取り組んだ。それらの教材開発と授業実践の記録をもとにリフレクションを行った。 - 論説「東日本大震災を道徳教育でどう取り上げるか！共感・希望・逞しさ！」
2021年02月14日, 齋藤嘉則, 単著, 『道徳教育』, 明治図書（株） - 教職大学院「総合教育実践演習」のカリキュラム開発
2023年03月31日, 共著, 大学院教育改善プロジェクト 報告 - 「道徳科の小学校教科書にみられるいじめ問題の記載に関する基礎的分析」（研究ノート）
2020年11月, 大野明子・植田和也・金綱知征・齋藤嘉則, 共著, 道徳性発達研究 第14巻 第1号, 日本道徳性発達実践学会, 14, 1 - 外国語（英語科）科の「見方・考え方」を働かせる指導改善の在り方－「日本語のロジック」と「英語のロジック」の架け橋－
2020年03月, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2019年度報告書 改訂学習指導要領（小・中・高）の方向性を探る」, 公益財団法人日本英語検定協会 - 「見方・考え方」から読み解く改訂中学
校学習指導要領－外国語科（英語）の授業改善とカリキュラム編成の視点
2019年03月, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2018年度報告書 改訂学習指導要領を考える－改訂学習指導要領（小・中外 国語）の方向性の検討」, 公益財団法人 日本英語検定協会 - 中学校英語科授業 話すことにおける［やり取り］に関する一事例
2018年12月20日, 大西範英・齋藤嘉則, 単著, 四国英語教育学会紀要, 38 - 授業改善の実践的研究―中学校外国語科（英語）の授業改善に向けて―
2018年03月, 齋藤嘉則・大西範英, 共著, 日本教育大学協会研究年報 第36集, 日本教育大学協会, 36 - 教材開発・活用、カリキュラムマネジメントの視点探究－小学校英語・児童英語総合教材""LET'S GO"分析から－
2018年03月, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2017年度報告書 改訂学習指導要領を考える」, 公益財団法人日本英語教育検定協会 - 検定教科書と「コースブック」（SIDEｂｙSIDE）との比較―中学校、高等学校の教材内容とその活用の検討―
2017年03月, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2016年度報告書 改訂学習指導要領を考える」, 公益財団法人日本英語教育検定協会 - 平成20年度、22年度学習指導要領外国語編の特徴についての一考察―旧学習指導要領との比較分析―
2016年03月, 齋藤嘉則, 単著, 「英語教育センター委託研究2015年度報告書 学習指導要領の理念の変遷とその具体化の問題点の研究―「言語活動を中心に」―」 - 英語教育におけるカリキュラム改善の実践的考察―「授業研究」から「カリキュラム改善」へ
2014年03月, 単著, 東北英語教育学会研究紀要 第33号, 東北英語教育学会, 33 - 英語授業の構成とその改善の視点－言語知識の熟達化と言語活動－
2013年03月, 齋藤嘉則, 単著, 東北英語教育学会研究紀要 第32号, 東北英語教育学会, 32 - 中学校における豊かな心をはぐくむ教育の充実－道徳の時間の充実を通して－
2009年11月, 齋藤嘉則, 単著, 中等教育資料, ぎょうせい - 生徒のSpeaking力を育
てる授業改善の試み ～「教員研修」の成果を通して～［共同研究］
2007年12月, 齋藤嘉則・本多恵理子・箭田由美・大沼祥子・磯村淳子, 共著, STEP BULLETIN Vol.18., 公益財団法人日本英語教育検定協会, 18 - 中学生の英語学習に対する動機付けの特徴～原因帰属理論における調査研究～
2003年03月, 齋藤嘉則, 単著, STEP BULLETIN Vol.14., 公益財団法人日本英語教育検定協会, 14
講演・口頭発表等
- 「論語」で読み解く道徳科の内容 －Zoom によるオンライン教員研修の試み－
2024年12月28日 - 「善」と「悪」の判断
2022年11月19日, 日本道徳教育学会第百回記念大会, 口頭発表（一般）, 道徳教育の未来を視野に入れ、「そもそも」という問から「善」と「悪」の道徳的判断の在り方を考察した。 - 中学校・高等学校における観点別学習状況の評価Ⅰ＆Ⅱ
2022年10月01日, 英語ラボ ２０２２ 第１回研修会（四国・オンラインZoom併用）テーマ「観点別の評価」 - 新たな研修システムと職能開発 ・学びがいと働きがい ・研修促進に向けた管理職の在り方
2022年08月27日, NITS/教職大学院等コラボ研修講座, 公開講演，セミナー，チュートリアル，講習，講義等, 教員免許更新講習の発展的解消を受けたその後の教員研修の在り方を事例を示しながら講演した。 - 全国英語教育学会北海道研究大会 授業研究フォーラム「言語活動の高度化を目指す授業研究の実際ーPPP, TBLT, Storytelling, Retelling の実践報告ー
2022年08月06日, 全国英語教育学会北海道研究大会
