清野 辰彦 （セイノ タツヒコ）
| 自然科学系 数学講座 数学科教育学分野 | 教授 |
研究者情報 （担当授業科目については、ページ一番下の「授業ガイド（シラバス検索）」をご利用ください。）
研究活動情報
書籍等出版物
- 算数科における数学的モデル化能力と態度の育成
2021年01月15日, 初等教育資料，No.1003，68-71，東洋館出版社 - 「データの活用」領域における子供のつまずきの解消と数学的な見方・考え方
2024年10月15日, 初等教育資料，No.1051，70-73，東洋館出版社 - 算数を中核とした教科横断的な学習指導－重視したい事柄の明確化－
2024年10月01日, 新しい算数研究，No.636，4-9，東洋館出版社 - 数学の事象の数学化，数学的に表現した問題の焦点化と表現・処理，結果の振り返り，統合的・発展的な考察
2024年11月01日, 教育科学数学教育，No.805，10-15，明治図書 - 「数学的活動」は日々の授業で実現してきているのか
2023年12月27日, これからの算数科教育はどうあるべきか，48-57，東洋館出版社 - 数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動の実現を目指した授業
2023年06月01日, 新しい算数研究，628号，10-15，東洋館出版社 - 比例に関する事象を整理する視点と指導上の留意点について
2024年03月, 算数授業論究，No.151，20-23，東洋館出版社 - 式の機能と式の見方の理解を目指した学習指導
2023年03月, 算数授業論究，No.145 40-43，東洋館出版社 - オンライン授業研究の価値とは何か
2022年03月, 新しい算数研究，No.614 東洋館出版社 - 2位数に2位数をかける乗法の計算の仕方を考える授業
2022年01月, 新しい算数研究，No.612，東洋館出版社 - 数学教育学における教材研究の真価
2021年12月, 清野辰彦, 数学的モデル化における幾何学化に関する一考察－「倉庫配置問題」を例にして－, 東洋館出版社, 978-4491046433 - 質の高い数学的活動を実現するための授業デザイン
2021年10月, 新しい算数研究，No.609，東洋館出版社 - 数学は「思考の世界」を豊かにし，現実事象の問題解決に有用
2021年04月, 算数授業論究，No.133，東洋館出版社 - 新しい算数教育の理論と実践
2021年03月, 清野辰彦, 数量の変化の関係, ミネルヴァ書房, 978-4-623-09107-2 - 初等算数科教育
2021年03月30日, 協同出版, 978-4-319-00354-9 - 分割分数と量分数の理解を深める授業：1mを敢えて明記しない図を用いて
2020年12月, 新しい算数研究，No.599，東洋館出版社 - 割合の学習におけるつまずきの検討－差に着目した考えに焦点をあてて－
2020年09月, 算数授業論究，No.130，東洋館出版社 - 円の面積の学習で身につけることができる考えとは何か
2020年08月, 新しい算数研究，No.595，東洋館出版社 - 第2学年の分数の学習指導について
2020年07月, 新しい算数研究，No.594，東洋館出版社 - 関数の考えを重視した比例の指導
2020年03月, 算数授業論究，No.127，東洋館出版社 - 統合を重視した分数の除法の授業
2019年12月, 新しい算数研究，No.587，東洋館出版社 - 「C変化と関係」領域において特徴的な統合的・発展的な考察
2019年08月, 算数授業論究，No,124，東洋館出版社 - 新版 算数科教育研究
2019年03月, 清野辰彦, 式の表現と意味, 東洋館出版社, 978-4491033150 - 児童のつまづきに対応した教材の取り扱いと指導の工夫－新学習指導要領を踏まえて－
2019年02月, 東書教育シリーズ，3，東京書籍 - 数学的に考える資質・能力を育成する数と計算領域（上学年）での授業づくり－「式の表現と読み」の指導に焦点をあてて－
2018年11月, 新しい算数研究 ，No.574，東洋館出版社 - 数学的な見方・考え方を働かせた数学的活動とその原動力
2018年02月, 算数授業論究，Vol.115，東洋館出版社 - 指導内容の価値を考え，問を設定する大切さ
2018年02月, 新しい算数研究，No.565，東洋館出版社 - 身の回りのもののしくみを探そう
2018年02月, 新しい算数研究，No.565，東洋館出版社 - 中学校・高等学校数学科 授業力を育む教育実習
2018年02月, 中村光一，清野辰彦，成田慎之介, 授業研究とは, 東京学芸大学出版会, 978-4-9016-6552-0 - 数学教育学の礎と創造
2017年12月, 清野辰彦, 事象の見方を深めることの価値に関する一考察－2つの問題の数学的探究過程の分析を通して－, 東洋館出版社, 978-4491034447 - 深い問題意識に支えられた「生きたデータ」を用いた統計学習
2017年08月, 算数授業論究，Vol.112，東洋館出版社 - 長さをはかろう
2017年06月, 新しい算数研究，No.557，東洋館出版社 - 「資質・能力」を育成する算数科授業モデル
2017年04月, 清野辰彦, 数理的に解決する力：単元「比例の活用」, 学事出版, 978-4-7619-2295-5 - 数理的に解決する力：単元「比例の活用」
2017年03月, 「資質・能力」を育成する算数科授業モデル ,学事出版 - 真の問題解決能力を育てる算数授業-資質・能力の育成を目指して-
2016年10月, 清野辰彦，青山和裕, 教材づくりの視点, 明治図書, 978-4182360114 - 量と測定領域における高め合いとは
2015年10月, 新しい算数研究，No.537，東洋館出版社 - 算数・数学科教育
2015年10月, 清野辰彦, 文字式とその利用, 一藝社 - 算数教育における発想力の育成
2015年02月, 教育研究，No.1356，東洋館出版社 - 豊かに生きる力をはぐくむICTを活用した問題解決授業づくり－「数学化」と「解釈・評価」に焦点を当てて－
2014年10月, 教育科学 数学教育，No.675，明治図書 - 算数・数学ビジュアル図鑑
2014年07月, 中村享史，新海大博，清野辰彦，早川健，山本英樹, 学研教育出版 - 分数のもつ多面性について
2014年02月, 算数授業論究，Vol.92，東洋館出版社 - 教材事典
2013年09月, 日本教材学会編 清野辰彦, 現実事象と数学教材,関数領域教材の特質,自然数・整数,分数・小数, 東京堂出版, 978-4490108392 - 続・新しい算数数学教育の実践をめざして
2012年12月, 清野辰彦, 学校数学における数学的モデル化の教材に関する一考察－経験的モデル化と理論的モデル化に焦点をあてて－, 東洋館出版社, 978-4491028538 - 乗法の意味の拡張に関する授業－「整数÷整数＝小数」の学習を重視して－
2012年10月, 算数授業研究，Vol.79，東洋館出版社 - 「生きた知識」を活用する分数のかけ算の学習
2012年03月, 算数授業論究，Vol.80，東洋館出版社 - 身のまわりのものを算数の眼でとらえる態度を養う
2011年04月, 基幹学力の授業，２８号，明治図書 - 算数科の指導計画作成と授業づくり
2009年06月, 清野辰彦, 第5学年の指導計画作成と授業づくり, 明治図書, 978-4188332566 - 誤答の背後にある子どもの考え－余りのある割り算を事例に－
2001年10月, 新しい算数研究，No.369，東洋館出版社
論文
- 算数科授業研究による実施されたカリキュラムの変容の把握－Webアンケートを用いて－
2024年06月, 清野辰彦，市川啓，蒔苗直道, 共著, 日本数学教育学会第12回春期研究大会論文集, 12, 研究論文（学術雑誌） - 算数科における意図されたカリキュラムと実施されたカリキュラムの不整合の解消の実態－授業分析とインタビュー調査を通して－
2023年06月, 清野辰彦，市川啓，蒔苗直道, 共著, 日本数学教育学会第11回春期研究大会論文集, 11, 研究論文（学術雑誌） - 数学科における意図されたカリキュラムと実施されたカリキュラムの架け橋としての授業研究の役割
2022年06月, 市川啓，清野辰彦，蒔苗直道, 共著, 日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集, 10, 研究論文（学術雑誌） - 学校数学カリキュラムのアラインメントを捉える方法の検討－授業分析とインタビュー調査を通して－
2021年06月, 清野辰彦，市川啓, 共著, 第9回春期研究大会論文集, 日本数学教育学会, 9, 研究論文（学術雑誌） - 学校数学におけるカリキュラムアラインメントに関する一考察－割合に焦点をあてて－
2020年06月, 清野辰彦, 単著, 第8回春期研究大会論文集, 日本数学教育学会, 8, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化過程と数学的問題解決過程の関わりに関する一考察
2019年06月, 清野辰彦, 単著, 第7回春期研究大会論文集, 日本数学教育学会, 7, 研究論文（学術雑誌） - 「現実の世界」と「数学の世界」を繋ぐ見方に関する一考察－「みなす」見方を拡げる教材－
2018年06月, 清野辰彦, 単著, 第6回春期研究大会論文集, 日本数学教育学会, 6, 研究論文（学術雑誌） - 学校教育における設計科学的視座に基づく数理科学教育に関する研究－数理科学的意思決定をする際に有益となる手法の抽出とその検討－
2018年06月, 清野辰彦，青山和裕, 共著, 第6回春期研究大会論文集, 日本数学教育学会, 6, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化能力の同定に関する一考察
2017年06月, 清野辰彦, 単著, 第5回春期研究大会, 日本数学教育学会, 5, 研究論文（学術雑誌） - 数理科学的意思決定におけるプロセスの具体化とその検討：数学的モデル化の視点から
2014年06月, 清野辰彦, 単著, 第2回春期研究大会, 日本数学教育学会, 2, 研究論文（学術雑誌） - Analysis of the final comments provided by a knowledgeable other in lesson study
2020年06月23日, Tatsuhiko Seino & Colin Foster, 共著, Journal of Mathematics Teacher Education, Springer, 研究論文（学術雑誌）, https://doi.org/10.1007/s10857-020-09468-y - Why the details matter:
Learning from Japanese Kyouzai Kenkyuu
2019年11月, Tatsuhiko Seino and Colin Foster, 共著, Mathematics in School, The Mathematical Association,UK, 48, 5, 研究論文（学術雑誌） - 割合の導入指導に関する一考察－関係としての割合の理解を目指して－
2019年10月, 越後佳宏，清野辰彦，田中義久，中野博之，栗田辰一郎, 共著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 101, 10, 研究論文（学術雑誌） - 数学的問題解決における日米共通調査再考 −「マッチ棒の問題」の解決における式表現と擬変数に焦点を当てて−
2018年10月, 藤井斉亮，成田慎之介，清野辰彦, 共著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 100, 10, 研究論文（学術雑誌） - 教育実習期における初等教員養成課程学生の数学学習・問題解決とその指導に関する信念 : 主成分分析とクラスター分析を用いて
2017年02月, 中村 光一 , 高橋 啓 , 松田 菜穂子 , 馬場 康維 , 清野 辰彦 , 西村 圭一 , 太田 伸也 , 高橋 昭彦 , 藤井 斉亮, 共著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 99, 2, 研究論文（学術雑誌） - 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の学習指導－「比例とみなす」見方に焦点をあてて－
2015年11月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌数学教育学論究臨時増刊, 日本数学教育学会, 97, 研究論文（学術雑誌） - 数理科学的意思決定力の育成に関する調査研究
2015年09月, 清水宏幸・久保良宏・清野辰彦・長尾篤志・西村圭一, 共著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 97, 9, 研究論文（学術雑誌） - 余りのあるわり算における解の解釈に関する児童の困難性の分析
2015年08月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 97, 8, 研究論文（学術雑誌） - 最小二乗法の基本的な考え方の理解を目指した学習指導に関する一考察
2013年09月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 95, 9, 研究論文（学術雑誌） - 数学的判断力の育成に関する研究－実態調査の考察－
2012年11月, 清水宏幸・清野辰彦・長尾篤志・西村圭一, 共著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 45, 研究論文（学術雑誌） - 学校数学における経験的モデル化と理論的モデル化－双方の活動を経験できる教材とその教育的価値－
2011年11月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 93, 11, 研究論文（学術雑誌） - 数学的表現に関する多様な見方の受容困難性について
2011年03月, 清野辰彦, 単著, 山梨大学教育人間科学部紀要, 山梨大学, 12, 研究論文（大学，研究機関紀要） - 既習事項を活かして算数・数学を創造，発展させる学習指導
2010年12月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 92, 12, 研究論文（研究会，シンポジウム資料等） - 小学校算数科における数学化を重視した学習指導に関する研究－わり算の筆算の創造に焦点をあてて－
2008年04月, 清野辰彦，大野桂，越後佳宏, 共著, 日本数学教育学会誌算数教育, 日本数学教育学会, 90, 4, 研究論文（学術雑誌） - 小学校算数科における数学化を重視した学習指導の枠組み－Realistic Mathematics Educationを手がかりにして－
2007年06月, 大野桂，越後佳宏，清野辰彦, 共著, 学芸大数学教育研究, 東京学芸大学, 19, 研究論文（学術雑誌） - 文章題から現実的な問題へと再教材化するための構成原理について
2006年10月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 39, 研究論文（学術雑誌） - 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の授業の展開
2005年10月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 38, 研究論文（学術雑誌） - 中等教育学校数学科カリキュラム開発に関する研究－数学的モデル化を重視して－
2005年10月, 細矢和博・植野美穂・田中賢治・指田昭樹・松元新一郎・西村圭一・本田千春・中本信子・清野辰彦, 共著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 38, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化における「仮定の意識化」の役割－レポート分析を通して－
2005年07月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 87, 7, 研究論文（学術雑誌） - Understanding the Role of Assumptions in Mathematical Modeling: Analysis of Lessons with Emphasis on 'the awareness of assumptions'
2005年07月, Tatsuhiko Seino, 単著, Proceedings of the 28th Annual Conference of the Mathematics Education Research Group of Australia, 28, 研究論文（学術雑誌） - 中等学校教育段階の数学カリキュラム開発に関する基礎的研究－米国のCore-Plus Mathematics Projectの分析を通して－
2005年03月, 西村圭一・植野美穂・松元新一郎・田中賢治・清野辰彦・本田千春・細矢和博・指田昭樹・中本信子, 共著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 87, 3, 研究論文（学術雑誌） - 「仮定の意識化」を視点とした数学的モデル化教材の作成
2004年11月, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 37, 研究論文（学術雑誌） - 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の学習指導に関する研究－数学的モデル化において設定される仮定の特徴の整理に焦点をあてて－
2004年10月, 単著, 学校教育学研究論集, 東京学芸大学連合大学院, 10, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化教材を軸とした中等学校のカリキュラム開発－米国の教科書「Contemporary Mathematics in Context」の代数・関数分野の教材分析を通して－
2004年03月, 清野辰彦・西村圭一, 共著, 教材学研究, 日本教材学会, 15, 研究論文（学術雑誌） - 「仮定の意識化」を重視した数学的モデル化の授業－「一次関数とみる」見方に焦点をあてて－
2004年01月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会誌数学教育, 日本数学教育学会, 86, 1, 研究論文（学術雑誌） - 数学的問題解決過程における「仮定の意識化」の役割
2003年10月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 36, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化教材を軸としたカリキュラムの開発－米国の教科書「Contemporary Mathematics in Context」の分析を通して－
2003年03月, 本田千春・田中賢治・松元新一郎・清野辰彦・西村圭一・細矢和博・植野美穂, 共著, 教材学研究, 日本教材学会, 14, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化における「仮定の意識化」に焦点をあてた授業の構想
2002年11月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 35, 研究論文（学術雑誌） - 数学的モデル化過程における「文章題」の位置づけと役割に関する一考察－「文章題」の「仮定の意識化」に焦点を当てて－
2001年09月, 清野辰彦, 単著, 日本数学教育学会数学教育論文発表会論文集, 日本数学教育学会, 34, 研究論文（学術雑誌）
講演・口頭発表等
外部資金の獲得
- 探究的な学びのための中学校教師による自律的授業研究コミュニティ形成に関する研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 算数・数学科の教授・学習過程における数学的プロセスの学習に関する基礎的研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 社会的実践を志向する学習領域「数理科学」の構築に関する総合的研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 移行期における学校数学カリキュラムのアラインメントに関する総合的研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 算数授業における「深い学び」の実現に向けた現職教員研修プログラムの開発
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 学校教育における設計科学的視座に基づく数理科学教育の構築に関する総合的研究
科学研究費補助金, 共同研究者, 共同研究者 - 数学的モデル化における仮定設定能力の実態解明とその育成に関する研究
科学研究費補助金, 代表者, 代表者 - 学校数学における次世代型プロセススタンダードの開発
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 数理的意思決定力の育成に関するホリスティック・アプローチ研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 算数科授業研究におけるスタッフ・ディベロッパーの役割に関する日米中の比較研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者 - 数学的モデル化の能力と態度の育成に関する研究
科学研究費補助金, 代表者, 代表者 - 社会的文脈における数学的判断力の育成に関する総合的研究
科学研究費補助金, 分担者, 分担者
